ВПЛИВ ЗАГАЛЬНОЄВРОПЕЙСЬКИХ РЕКОМЕНДАЦІЙ З МОВНОЇ ОСВІТИ НА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ УКРАЇНИ В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

Authors

  • С. Андрєєв

Keywords:

-

Abstract

The article focuses on the analysis of the problem of teachers’ training with the usage of information
technologies. There have been set the requirements, conditions, levels and criteria of the teachers’ qualification to use
IT in teaching.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

  • С. Андрєєв

    м. Київ, Україна

References

Kohonen, V. Teacher professionalism and collegial school culture: empirical findings of an action research

project. University of Jyväskylä: Department of Teacher Education. 2000. – pp.13-16.

Darling-Hammond, L. 1996. «The quiet revolution: rethinking teacher development». Educational

Leadership, 53(6). 1996. – pp. 4-10.

Cranton, P. Professional development as transformative learning. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

– pp.52-53.

Askew, S. and E. Carnell. Transforming learning: individual and global change. London: Cassell. 1998.

Council of Europe: A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching,

Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. 2001. – pp.12-16.

Published

2008-04-28

Issue

Section

SECTION 1

How to Cite

ВПЛИВ ЗАГАЛЬНОЄВРОПЕЙСЬКИХ РЕКОМЕНДАЦІЙ З МОВНОЇ ОСВІТИ НА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ УКРАЇНИ В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ. (2008). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 18, 9-12. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/4269