ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ВПРОВАДЖЕННЯ ДІАГНОСТИКИ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ У КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ
Keywords:
-Abstract
The article takes note of the urgent use of pedagogical diagnostics for students’ educational achievements. The
use of pedagogical diagnostic system is revealed and its key stages are analyzed in the credit-transfer system of
education. The possible assessment criteria of theoretical knowledge and practical knowledge as well as skills are
offered.
Downloads
References
Єсаулов А.О. Контроль навчальних досягнень студентів (теоретико-методичний аспект). – К.:
Національний аграрний університет, 2005. – 148с.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
Кредитно-модульна та модульно-рейтингова системи організації навчального процесу в коледжах і
технікумах. Стан. Проблеми. Перспективи. Збірник матеріалів науково-методичної конференції педагогічних
працівників та співробітників вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації Харківської області (22
лютого 2008 року). – Х.: 2008. – 408 с.
Мороз І.В. Педагогічні умови запровадження кредитно-модульної системи організації навчального
процесу: Монографія. – К.: ТОВ «Освіта України», Коо, 2005. – С. 63-77.
Окалєлов В., Шевцов Л., Мочалін Є. Розробка загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень
студентів з дисциплін фундаментального циклу // Вища школа. – 2006. - № 3. – С. 57-62.
Сікорський П.І. Кредитно-модульна технологія навчання: Навч. посіб. – К.: Вид-во Європ. ун-ту,
– 127 с.
