MIXED REALITY: REALES-VIRTUELLES KONTINUUM

Abstract

Virtuelle Welten verschmelzen heutzutage unbemerkt immer mehr mit der realen Welt. Die heutige
Gesellschaft ist in letzter Zeit durch die ständig verfügbaren digitalen Medien und dem damit permanent zur Verfügung
stehenden Wissen als Informationsgesellschaft gekennzeichnet. Ungeachtet von Altersgruppe und Tätigkeitsfeld gehören
digitale Medien inzwischen zum Alltag vieler Menschen. Digitale Medien haben bereits eine bedeutende Rolle im

Bildungsprozess und unter anderem auch im Fremdsprachenunterricht eingenommen. Obwohl die Entwicklung von AR/VR-
Tools mit großem Aufwand verbunden ist, prognostizieren Experten, Wissenschaftler und Unternehmen aus

unterschiedlichen Branchen der AR-Technologie ausgezeichnete Perspektiven für die Zukunft.
Bei der Gestaltung neuer Bildungskonzepte, die auf modernen Technologien beruhen, rückt die Frage nach der
Akzeptanz und der Unterscheidung individueller Lerntypen und Nutzungsgewohnheiten der Lernenden in den Mittelpunkt
der Betrachtung.
Der vorliegende Artikel bittet einen Überblick aktueller Tendenzen bezüglich Digitalisierungsprozessen im
Bildungsbereich. Das Ziel dieses Artikels ist eine Zusammenfassung der bereits vorhandenen Forschungsergebnisse zu
virtueller und erweiterter Realität und Identifizierung der Forschungslücken, die zukünftig durch wissenschaftliche
Forschung geschlossen werden sollen.