ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК СКЛАДОВИХ САМОСТІЙНОЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ

Autor

  • С. Генкал м. Суми

Słowa kluczowe:

нові інформаційні технології, процес навчання, комунікація, естетичне виховання, оптимізація

Abstrakt

Розвиток гуманістичного потенціалу освіти, ідеї демократизації і гуманізації, різноманіття
форм навчання, диференціація і інтеграція змісту, особистісно-орієнтоване навчання, педагогіка
успіху визначає кардинальну спрямованість сучасної освіти. Актуальними стали проблеми, що
пов’язані з визнанням самоцінності особистості, формуванням її самосвідомості, створенням умов
для її самовизначення та самореалізації. Включення учня у навчальний процес на основі творчого
діалогу обумовлює особистісну значущість процесу навчання: учень виявляє ініціативу,
самостійність, набуває пізнавальний досвід.
Аналіз структури сучасних освітніх технологій дозволяє зробити висновок про те, що
організація самостійної пізнавальної діяльності є ефективним засобом розвитку особистості учня.

Pobrania

Statystyki pobrań niedostępne.

Opublikowane

2021-03-03

Numer

Nr 9 (2006)

Dział

НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОБЛЕМ НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ УЧНІВ У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ, ПОЧАТКОВОЇ ТА СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Jak cytować

ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК СКЛАДОВИХ САМОСТІЙНОЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ЯК УМОВА ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ. (2021). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 9, 123-126. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1173