ДУАЛЬНА ОСВІТА ЯК ЗАСІБ СОЦІАЛІЗАЦІЇ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ
Słowa kluczowe:
дуальна освіта, професійна соціалізація, соціальне середовище, професійна діяльністьAbstrakt
У статті наведено структуру зовнішніх впливів на професійну діяльність майбутнього
фахівця. Наведено короткий нарис розвитку дуальної освіти у світі, зокрема у Німеччині. Дуальна система
освіти розглядається як форма організації навчального процесу, що передбачає поєднання теоретичної
підготовки у навчальному закладі із тривалою, порівняно із традиційною формою здобуття вищої освіти,
практичною підготовкою на виробництві. Висвітлено результати аналізу впровадження елементів
дуальної освіти у Вінницькому національному аграрному університеті та Вінницькому національному
технічному університеті. Показано можливість збалансування інтересів як роботодавців, так й студента
та навчального закладу. Серед переваг навчання для студента за дуальною формою освіти визначено
матеріальне забезпечення, гарантоване працевлаштування, отримання практичного досвіду, що сприяє
професійній соціалізації майбутнього фахівця. Професійна соціалізація визначається як процес входження
людини у професію і гармонізацію взаємодії з професійним середовищем. Дуальна система сприяє швидкому
адаптуванню молодого фахівця до сучасних умов виробництва, формуванню спектру професійних та
особистісних компетенцій, життєвих цінностей, соціальної відповідальності, які набуваються через участь
у професійній діяльності, різноманітних цивільних актах. Розкрито ресурс дуальної освіти для професійної
соціалізації студента. З’ясовано основні компоненти професійної соціалізації фахівця.
Pobrania
Bibliografia
Абашкіна Н.В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині : монографія / Н.В.Абашкіна. – К.:
Вища школа, 1998. -27 с.
Амеліна С. М. Особливості дуальної системи вищої професійної освіти у навчальних закладах
Німеччини / С. М. Амеліна // Зб. наук. праць «Проблеми трудової і професійної підготовки». – 2010. – Вип. 15 –
С. 107–112
Дуальна освіта: навчання, робота, стипендія [Електронний ресурс] : Режим доступу :
https://tribuna.pl.ua/news/dualna-osvita-navchannya-robota-stipendiya/
Заскалєта С.Г. Тенденції професійної підготовки фахівців агарної галузі в країнах Європейського союзу :
монографія / С.Г.Заскалєта; за ред..С.О. Сисоєвої – Миколаїв : Іліон, 2013. – 500 с.
Завдський Й.С. Управління підготовкою кадрів в аграрному секторі ФРН / Й.С. Завадський // Економіка
України. – 1994. - No11. – С.74 – 78.
Мокін Б.І. Перші підсумки експерименту в технологічній схемі “бакалавр – інженер – магістр” //
Б.І.Мокін. – Вісник ВПІ. – 1993. – No 1. – С. 81 – 85.
Мокін Б. Інтеграція навчання з виробництвом як один із визначальних факторів підготовки фахівців за
критерієм якості / Б.Мокін, В.Мізерний В., О. Мензул // Молодь і ринок. – No11 (82). – 2011. – С.84 – 89.
Мануель Хоаким де Азеведо. Западная Европа: периоды развития среднего образования / Мануэль
Хоаким де Азеведо // перспективы : сравнительные исследования в области образования. – том ХХХІ. - No3. –
М.: ОАО ИГ «Прогресс», 2001. – С.53 - 68
Cortina, Kai, u.a. Das Bildungswesen der Bundesrepublik Deutschland. – Hamburg: Rowohlt TV, 2003. – 620 S.
Hans WeiЯmann. Zukunft Lehre“ – Neue Berufe stellen sich vor“. – Режим доступу:
http://www.bibb.de/dokumente/pdf/a43_statement-weissmann-bk.pdf. – 7 S.
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2018 О.М. Джеджула
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
