Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology

Збірник наукових праць

2021: Випуск 67
Дидактика

Сучасні зарубіжні теорії викладання іноземних мов: DOI 10.31652/2415-7872-2021-67-19-24

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2021-67-19-24
PDF
  • Володимир Шахов,
  • Наталія Лебедєва
Володимир Шахов
доктор педагогічних наук, професор,Вінницький державний педагогічний університетімені Михайла Коцюбинського
Наталія Лебедєва
доцентВінницький державний педагогічний університет

Опубліковано 2024-03-31

Ключові слова

  • вивчення мов, теоретичне підґрунтя, практичний підхід, принципи та стратегії

Авторське право (c) 2024 Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Сучасні зарубіжні теорії викладання іноземних мов: DOI 10.31652/2415-7872-2021-67-19-24. (2024). Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology, 67. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2021-67-19-24
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті розглянуто сучасні зарубіжні теорії вивчення іноземних мов. Ефективна підготовка вчителів іноземної мови потребує теоретичного підґрунтя викладання мови – виклад загальних принципів, що забезпечують навчання, включаючи специфікацію ключових змінних у викладанні мови та їх взаємозв'язок. Становлення принципів та змісту підготовки вчителів іноземної мови залежить від наступних складових: опис ефективних процесів викладання мови, розробки теорії природи ефективного викладання мови, розробки принципів підготовки вчителя мови.

Автори статті акцентують увагу на тому, що дослідження стратегії для учнів – це об’єднання теоретичних та практичних складових. Це надає дослідникам ще одну характеристику досягнень учня, яку слід враховувати, визначаючи, як само та якою мірою ефективним є засвоєння ним другої мови

PDF

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Albert H. Marckwardt. Motives for the Study of Modern Languages, Language Learning. 1988.
  2. Berry John. Acculturation strategies and adaptation. Immigrant families in contemporary society. 2007.
  3. Chomsky N. Poverty of stimulus: unfinished business. Stud. Chin. Linguist. 2012. No.33. P. 3–16. URL: https://scholar.google.com/scholar_lookup?journal=Stud.+Chin.+Linguist.&title=Poverty+of+stimulus:+unfinished+business&author=N.+Chomsky&volume=33&publication_year=2012&pages=3-16&. (дата звернення 10.10.2021).
  4. Ellis R. Understanding Second Language Acquisition: Second Edition. Oxford University Press, USA. 2015.
  5. Frith May B. "Second Language Learning: An Examination of Two Hypotheses." IRAL 12. 1975. P. 327-342.
  6. Krashen S. Principles and practice in second language acquisition. Oxford: Pergamon. 1982. URL: https://web.archive.org/web/20110716023230/http:/www.sdkrashen.com/Principles_and_Practice/index.html.
  7. Tomasello Michael. “Piagetian and Vygotskian Approaches to Language Acquisition.” Human Development, vol. 39. No. 5. 1996. P. 269–76. URL: http://www.jstor.org/stable/26767799. DOI: https://doi.org/10.1159/000278478
  8. Schutz R. Stephen Krashen's Theory of Second Language Acquisition. English Made in Brazil. 2007. URL: https://www.sk.com.br/sk-krash.html

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

1 2 > >>