МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ТРУДОВИХ УМІНЬ У ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГІЧНІЙ СИСТЕМІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
Ключові слова:
нові комп'ютерні технології, освіта, науково-технічний прогрес, трудові вміння, нова система трудового навчанняАнотація
Розвиток сучасної методики формування трудових практичних умінь та навичок
характеризується тим, що рекомендації, які складались десятиріччями і перевірені практикою, підлягають критичному аналізу. Такий аналіз став можливим завдяки спробі провідних учених України запровадити нову систему трудового навчання [1].
З 2000/01 н.р. учителі шкіл різних регіонів України почали працювати за оновленими програмами: “Трудове навчання, 5-9 класи”, які розроблені відповідно до Державного стандарту освітної галузі “Технології” і базового навчального плану середніх закладів освіти, згідно з якими на вивчення даного предмета в основній школі відводиться 2 години на тиждень [3]. Аналіз змісту цих програм дає змогу стверджуати, що їхні упорядники в основу трудової діяльності школярів загальноосвітніх шкіл покладають проектування виробів.
Разом з тим оновлений зміст трудового навчання ще не є ознакою остаточно
сформованої системи трудового навчання. Тобто не слід поняття “система трудового навчання” ототожнювати із поняттям “зміст трудового навчання”.
Для того, щоб більш глибоко розглянути перспективи розвитку методики формування умінь в оновленій системі трудового навчання, розглянемо спочатку саме поняття “система трудового навчання”.
