ОНОВЛЕННЯ ПАРАДИГМИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ПРОФЕСІЙНОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ

Abstract

арадигма кожної суспільної науки ґрунтується на уявленні про реальність. Їх
формують вчені, письменники, викладачі й практики. Проте й самі уявлення здійснюють
визначальний вплив на те, що у даній галузі знання вважається реальністю[5]. Зазвичай
дефініція«парадигма» (від грец. прообраз, взірець, приклад) сприймається як концептуальна
схема, теоретичні і методологічні положення, прийняті на даному етапі розвитку науки за
модель стандарту наукового дослідження, опрацювання матеріалів, систематизація
отриманих даних, інтерпретації наукових досліджень. Водночас термін«парадигма»
використовується у значенні координаційних зрушень в історії культури взагалі, комплексів
уявлень, на яких ґрунтуються різні життєві устрої, науки і наукові школи, у тому числі
педагогіки і психології