ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО КОНСТРУЮВАННЯ ЗМІСТУ МАГІСТЕРСЬКОЇ ПІДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТИ
Ключові слова:
теоретичні підходи, конструювання, магістерська підготовка, менеджери освіти, вітчизняна педагогічна наукаАнотація
Розгляд теоретичних основ магістерської підготовки майбутніх менеджерів освіти
свідчить, що її методика(мета, зміст, завдання й принципові положення, форми і методи
реалізації) розробляються вітчизняною педагогічною наукою з урахуванням світових та
національних філософських, психолого-педагогічних та соціально-педагогічних реалій. Вони
пов'язані, як відзначалося наII Всеукраїнському з’їзді працівників освіти, з тим, що
«орієнтація на людину, фундаментальні цінності, рішуча демократизація освіти– ось ті
підвалини, на яких має базуватися освіта третього тисячоліття. Гармонійно розвинена
особистість має стати головною метою і змістом усієї системи освіти. Пріоритетним
завданням державної політики в освітянському просторі на перше місце має бути поставлена
саме людина» [1].
Питання теоретичного підходу до конструювання змісту магістерської підготовки
майбутніх менеджерів освіти розглянуто у працях М. Ахмедзянова, В. Бодрова, Є. Березняка,
Т. Десятова, І. Дмитрієва, В. Дутова, І. Зязюна, А. Крилова, Я. Крушельницької, І. Ломова,
М. Макаренка, В. Марищука, А. Нафтульєва, І. Ілатонова, В. Пухова, В. Сухомлинського,
Ю. Трофімова, В. Шадрикова та ін.
