ДО ПРОБЛЕМИ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ УКРУПНЕННЯ ДИДАКТИЧНИХ ОДИНИЦЬ У ПРОФЕСІЙНО- ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ МАШИНОБУДІВНОГО ТА СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО ПРОФІЛЮ

Abstract

У 60-х роках ідеї укрупнення нормативів часу на виконання ремонтних робіт знайшли
своє втілення в практиці роботи фахівців, які обслуговували сільськогос подарську техніку.
Прикладом таких укрупнених нормативів часу та відповідної платні за виконану роботу, на
які орієнтувалися учні та бригадири ремонтних груп з відповідними видом техніки,
Розміщувалися ці укрупнення нормативів часу на виконання ремонтних робіт у таблицях, до
складу яких входили відомості про найменування робіт щодо вузлів та груп деталей, норми
часу на їх виконання, кошторис робіт, вартість праці за виконану роботу, на що необхідно
було орієнтуватися економістам, бухгалтерії або бригадиру, щоб призначити відповідну
платню за якісно виконану працю. У процесі підготовки фахівців для сільськогосподарської
галузі щодо ремонту машинно-тракторного парку, важливо навчати кожного майбутнього
молодого висококваліфікованого робітника, фахівця вести не тільки ремонтні роботи, а й
уміти підрахувати самостійно скільки зароблено грошей за якісно виконану працю. Тобто у
процесі вивчення спецдисциплін „Ремонт сільськогосподарських машин або
сільськогосподарської техніки” необхідно укрупнювати дидактичну один ицю[5,
8],
привчаючи учнів паралельно до „елементів бухгалтерського обліку” власної праці а для
цього розвивати уміння працювати із іменованими числами, переводити їх у більші величини
тощо.