СИСТЕМА КРИТЕРІЇВ ОЦІНКИ ДІЯЛЬНОСТІ СУБ’ЄКТІВ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ, ЯКА СПРИЯЄ ФОРМУВАННЮ САМОСТІЙНОСТІ
Ключові слова:
критерії оцінки, суб'єкт навчального процесу, формування самостійності, контроль знань, проміжні перевіркиАнотація
Наші дослідження останніх десяти років свідчать про те, що важливим керуючим
моментом у будь-якій моделі технології навчання, одним з важелів формування
самостійності учнів є критерії оцінки діяльності суб’єктів навчального процесу, з якими
вони мають бути ознайомлені з початку навчання. Критерії мають бути відкритими для
усіх учасників навчально-виховного процесу. Головну роль у цій системі відіграють
форми організації проміжного і кінцевого контролю знань учнів у навчальних закладах
різного типу. Наприклад, розглянемо тезисно це питання для умов ПТУ, ВПУ, які можна
обрати за основу під час розробки відповідної системи критеріїв оцінки діяльності для
середніх закладів іншого типу (для шкіл, військових ліцеїв, гімназій тощо). Наведемо
приклад критеріїв та форми організації проміжного і кінцевого контролю знань учнів.
