ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ ПІД ЧАС САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Ключові слова:
Навчання, професійне спілкування, самостійна робота, іноземна моваАнотація
Розв’язання питань
підвищення ефективності організації самостійної роботи студентів у системі
професійної підготовки є однією з найбільш насущних проблем, що постають перед
дослідниками, які працюють у цій галузі. Це питання стає вельми актуальним у світлі
трансформаційних процесів, що відбуваються в системі освіти в Україні, пов’язаних з
інтеграцією держави до Європейського простору. В зв’язку з цим суспільство почало
усвідомлювати принципово нову роль освіти у сучасному інформаційному світі:
сформувати у вступників та випускників вищих навчальних закладів навички
самостійної навчальної праці як під час навчання у ВНЗ, так і після його закінчення.
Отже, в України реалізується програма навчання протягом усього життя людини.
Розробка питань самостійної діяльності, її стимулювання, індивідуалізації,
організації методики формування вмінь та навичок самостійної роботи розглядається у
роботах Л.Жарової, М. Гарунова, Н. Кузьміної, В. Орлова, О. Гринька, П. Підкасистого,
Н. Половнікової, Ю. Правдіна, Г. Кулагіної, В. Козакова, О. Мороза та ін. Однак, на наш
погляд, і нині існують суперечності між вимогами суспільства до рівня іншомовної
підготовки фахівців економічної галузі та часом, відведеним навчальною програмою на
аудиторне вивчення іноземної мови професійного спілкування.
