ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНТЕГРАЦІЇ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИХ ЗНАНЬ ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ: ДИДАКТИЧНИЙ АСПЕКТ
Ключові слова:
Сільське господарство, інтеграція, трудове навчання, педагогічна освітаАнотація
Докорінні зміни економічної структури виробництва в умовах
ринку зумовили визначення на державному рівні пріоритетних напрямів його розвитку, зокрема
агропромислового комплексу. Реформування виробничих відносин у сільському господарстві,
розвиток науки, техніки, технології вимагають підготовки кваліфікованих робітників із глибокими
професійними знаннями, які можуть вільно орієнтуватися і приймати рішення в умовах ринку,
298
вміють швидко освоювати новітні технології виробництва продукції агропромислового комплексу,
мають широкий технічний світогляд, високу загальну культуру тощо. Усе це висуває особливі
вимоги до підготовки педагогічних кадрів.
Невід’ємною складовою реформи системи вищої педагогічної освіти в цілому сьогодні є
удосконалення підготовки вчителя трудового навчання, який здатний готувати учнівську
молодь до праці в нових умовах. Високі вимоги до особистісних і професійних якостей
вчителя трудового навчання передбачають його глибоку професійну компетентність, яка, у
свою чергу, може бути забезпечена лише на основі формування в нього системи технікотехнологічних знань.
