АКТИВІЗАЦІЯ ПАЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТУ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ КУРСУ “ОСНОВИ ЗООЛОГІЇ”

Abstract

Пізнавальна діяльність – це така ситуація, що складається між суб’єктом і об’єктом,
при якій діяльність суб’єкта не зачіпає реального буття об’єкта, а якщо і змінює його
ідеально, то лише заради того, щоб подумки закарбувати його справжнє буття, проникнути в
його глибини, пізнати його сутність. У цій діяльності активність суб’єкта, що спрямована на
об’єкт, не модифікує його, не руйнує і не реконструює, а відображається ним і повертається
до суб’єкта у формі знання про цей об’єкт [4].
У педагогічній літературі можна зустріти різні визначення сутності активної
пізнавальної діяльності. Вона розглядається як готовність до енергійного оволодіння
знаннями (Н.А. Половникова), як прояв перетворювальних дій суб’єкта по відношенню до
оточуючих предметів і явищ (Л.А. Аристова), як вольовий стан, який характеризує
пізнавальну роботу особистості (Р.А. Нізамов), як діяльність життєвих сил учня
(Г.І. Щукіна), як якість діяльності, в якій виявляється особистість вихованця з його
відношенням до змісту, характеру навчання і прагнення мобілізувати морально-вольові
зусилля для досягнення цілей пізнання (Т.І. Шамова) [10].
Встановлено, що протягом останніх років помітно зменшилась кількість учнів, які
навчаються з інтересом [8]. І цей процес має подібну тенденцію не лише в загальноосвітній
школі, а й у ВНЗ, хоча, здавалось би, студент повинен бути зацікавленим у набутті знань та
умінь для майбутньої професії.