АНАЛІЗ ВІТЧИЗНЯНОЇ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИКИ ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
Ключові слова:
компетентісний підхід, компетентність, математична компетентність, складові математичної компетентностіАнотація
У статті здійснено аналіз результатів досліджень українських науковців щодо теоретичних основ
формування математичної компетентності учнів; виділено сучасні науково обґрунтовані положення, які сприяють
формуванню математичної компетентності учнів та повинні бути враховані у процесі навчання математики учнів.
Проаналізовано результати зовнішнього незалежного оцінювання з математики упродовж 2013-2017 років за трьома
показниками: середній набраний бал, поріг «склав / не склав» та відсоток учасників зовнішнього незалежного оцінювання з
математики, які не подолали поріг «склав / не склав). Виділено основні помилки учнів зроблені під час зовнішнього
незалежного оцінювання з математики та сконцентровано увагу на тих, що відповідають змісту основної школи. Аналіз
результатів зовнішнього незалежного оцінювання свідчить про неврахування в освітньому процесі запропонованих
науковцями інновацій та низький рівень сформованості математичної компетентності.
