ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ПЕДАГОГІЧНО ОБДАРОВАНИХ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІН ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ

Анотація

Одним із провідних завдань вищої освіти України в останні роки
визнається необхідність підтримки і розвитку обдарованої особистості, оскільки саме їй, на
думку В. Кременя «належала, належить і буде належати особлива роль у суспільстві» [1, с.4].
Однак у часи системних змін саме така особистість потребує особливої уваги і підтримки. І
перш за все ці завдання актуалізують проблеми, пов’язані з підготовкою вчителя, оскільки саме
йому відводиться провідна роль у реалізації окреслених перетворень. «Національна доктрина
розвитку освіти України у ХХІ столітті», Державна національна програма «Освіта» («Україна
ХХІ століття»), Закон України «Про освіту», Концепція педагогічної освіти провідним
завданням державної освітньої політики визнають підготовку педагогічних працівників,
створення умов для формування освіченої, творчої особистості вчителя, реалізації та
самореалізації його природних задатків і можливостей в освітньому процесі.