ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ЗАСОБАМИ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Ключові слова:
навчально-ігрові технології, професійна підготовка, професійна діяльність, педагогічні завдання, професійні уміння, професійні функції, професійно компетентний учительАнотація
У статті схарактеризовано особливості професійно необхідних для педагога функцій для використання навчально-ігрових технологій у навчальному процесі. Розглянуто педагогічне уміння, як одиниця аналізу професійної діяльності вчителя, що виступає параметром вирішення педагогічних завдань. Визначено перелік професійно необхідних умінь відповідно до професійних функцій майбутнього вчителя. Виділено організаційну функцію, як основу у формуванні професійно компетентного вчителя, у використанні навчально-ігрових технологій.
The article analyzes the practice of training future teachers to use educational gaming technology in the learning process. Considered pedagogical skills, as the unit of analysis of professional teachers serving parameter solving educational problems. The list of necessary professional skills under the professional functions of future teachers. Highlight organizational function as the foundation of a professionally competent teachers in the use of educational gaming technology.
Завантажити
Посилання
Антипова В. Компетентностный подход к организации дополнительного педагогического образования в
университете / В. Антипова, К. Колеси на, Г. Пахомова // Педагогика. – 2006. – No 8. — С. 57-62.
Вініас-Трофимснко К. Б. Підвищення професійної компетентності педагога / К. Б. Вініас-Трофименко, Г. В. Лісовснко.
– X. : Вид. група «Основа», 2007. – 176 с.
Гуревич Р. Інформаційна культура педагога як необхідний компонент сучасної освіти. [Електронний ресурс]. – Режим
доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Sitimn/2010_23/Informaziina_kultura_pedagoga_ak_neobxidnui.pdf
Зязюн І. А. Проективний аналіз технологій педагогічної дії / І. А. Зязюн // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України.
– 2010. – No 2 (67). –С. 22-33.
Закон України «Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні» на 2007– 2015 роки (Відомості
Верховної Ради України (ВВР) [Електронний ресурс] – 2007. – No 12. – С. 102). – Режим доступу:
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/537-16.
Кадемія М. Формування інформаційно-комунікаційної компетентності у студентів педагогічного вищого навчального
закладу / М. Ю. Кадемія // Психолого-педагогічні аспекти формування національної еліти. – 2014. – Вип. 1. – С. 98-103.
Литвинова С. Формування інформаційно-комунікаційної компетентності (ІКК) вчителів-предметників [Електронний
ресурс] / С. Литвинова // Інформаційні технології та засоби навчання – Електронне наукове фахове видання. – 2008. – Вип. 5. –
Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em5/emg.html.
Миронова О. Формування інформаційної компетентності студентів як умова ефективного здійснення інформаційної
діяльності [Електронный ресурс] // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. – (204), 2010. – Режим доступу:
http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vlush/Ped/2010_17_1/20.pdf .
Тришина С. Информационная компетентность специалиста в системе
дополнительного профессионального образования / С. Тришина, А. В. Хуторской [Электрон. ресурс] // Интернет-журнал
«Эйдос». – 2004. – Режим доступу: http : // www.eidos.ru/journal/2004/0622-09.htm
Фишман Б. Е. Педагогическая поддержка саморазвития педагогов в профессиональной деятельности:
концептуальные основы региональной системы // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – No 1. – С. 49-60
Щербина О. Інформальна освіта викладачів вищих технічних навчальних закладів щодо використання інформаційно-
комунікаційних технологій. // Неперервна професійна освіта: теорія і практика // Науково-методичний журнал. – 2011. – Випуск 1. – С. 22-26.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
