ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТІВ ДО НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Ключові слова:
Блог-квест, Веб-квест, метод проектів, мотивація, мотив, мотиваційна готовність, навчальна мотиваціяАнотація
У статті розглянуті проблема мотивації навчання та мотиваційної готовності студентів ВНЗ на основі
використання методу проектів, Інтернет і сервісів Веб 2.0 та відповідних вимог щодо використання зазначених технологій,
а також впливу на якість, конкурентоздатність, підготовки фахівців.
Особливого значення набуває формування мотиваційної готовності студентів як здатності управляти власними
діями, моделювати особливо у надзвичайних ситуаціях, контролювати й оцінювати результати власної діяльності в
різноманітних умовах. Особливого значення це набуває в підготовці майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби.
Використання методу проектів у навчальній діяльності сприятиме формуванню професійної компетентності майбутніх
фахівців пожежно-рятувальної служби.
Завантажити
Посилання
Гуревич Р. С. Інформаційні технології навчання : інноваційний підхід : навчальний посібник / Р. С. Гуревич, М. Ю.
Кадемія, Л. С. Шевченко : за ред. Гуревича Р. С. – Вінниця : ТОВ «Планер», 2012. – 348 с.
Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в професійній освіті майбутніх фахівців / Р. С. Гуревич, М. Ю.
Кадемія, М. М. Козяр ; за ред. член-кор. НАПН України Гуревича Р. С. – Львів : ЛДУ БЖД, 2012. – 380 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для студ. пед. вузов
и системы повыш. квалиф. пед. кадров / [Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров] ; под ред. Е. С. Полат. – 2-е
изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 272 с.
Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України : [гол. ред. В. Г. Кремень]. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.