СТУПЕНЕВА ВИЩА ОСВІТА В УКРАЇНІ: ІСТОРИЧНИЙ ДОСВІД ТА СУЧАСНІ РЕАЛІЇ
Ключові слова:
вища ступенева освіта, освітньо-кваліфікаційні рівні, Національна рамка кваліфікаційАнотація
Стаття присвячена характеристиці ступеневої освіти в Україні. Аналізуються тенденції розвитку
системи вищої освіти відповідно до вимог світових та євроінтеграційних процесів, визначаються основні пріоритети в
діяльності вищої школи на сучасному етапі розвитку країни. Увага акцентується на багаторівневості, відповідності між
рівнями вищої освіти та кваліфікаційними рівнями стандартизації Національної рамки кваліфікацій
На основі аналізу національно-правової нормативної бази діяльності вищої освіти розкрито основні ідеї освітньої
політики України після здобуття незалежності. Ґрунтуючись на положеннях Закону «Про вищу освіту», в якому законодавчо
закріплено основні положення державної політики в освіті, зокрема визначено її структуру, систему стандартів, мету і
головні завдання вищого навчального закладу як основної ланки галузі, засади його функціонування при організації навчальної,
виховної та наукової роботи, подано характеристику її ступенів та освітньо-кваліфікаційних рівнів охарактеризовано рівні,
ступені та кваліфікації вищої освіти. Підготовка фахівців з вищою освітою здійснюється за відповідними освітньо-
професійними, освітньо-науковими, науковими програмами на таких рівнях вищої освіти: початковий рівень (короткий цикл)
вищої освіти; перший (бакалаврський) рівень; другий (магістерський) рівень; третій (освітньо-науковий) рівень; науковий
рівень.
Зауважено, що в Україні гармонійно поєднані ступенева академічна освіта та професійна підготовка з відповідними
освітньо-кваліфікаційними рівнями. Через Державні стандарти (освітньо-кваліфікаційні характеристики, освітньо-
професійні програми) відбувається адаптація змісту вищої освіти до потреб суспільства.
Завантажити
Посилання
Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 2002. – 23 квітня.
Вища освіта в Україні: Навч. посіб. / В.Г. Кремень, С.М.Ніколаєнко, М.Ф.Степко та ін..: за ред. В.Г. Кременя,
С.М. Ніколаєнка. – К.: Знання, 2005. – 327 с.
Про заходи щодо реформування системи підготовки спеціалістів та працевлаштування випускників вищих навчальних
закладів: Указ Президента України від 23.01.1996 р. зі змінами // Електронний ресурс: Режим доступу:
http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/77/96
Про заходи вдосконалення системи вищої освіти: Указ Президента України від 17.02.2004 р. // Електронний ресурс:
Режим доступу: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/199/2004
Про вищу освіту: Закон України від 17.01.2002 р., втратив чинність // Електронний ресурс: Режим доступу:
http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2984-14
Про вищу освіту: Закон України від 01.07.2014 р., зі змінами і доповненнями // Електронний ресурс: Режим доступу:
http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556-18
Рекомендація Європейського Парламенту і Ради «Про встановлення Європейської кваліфікаційної структури для
можливості отримати освіту протягом усього життя» від 23 квітня 2008 року // Електронний ресурс: Режим доступу:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/994_988
Про затвердження Національної рамки кваліфікацій: Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. //
Електронний ресурс: Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
