ВИХІДНІ ДЖЕРЕЛА ФРАНЦУЗЬКОЇ КРИТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ
Анотація
Критична педагогіка характеризується соціальними засадами, своїми спрощеними
описами педагогічних стратегій, необхідних для досягнення своїх цілей. Не можна плутати
«критичну педагогіку» з педагогікою критичної думки. Перша є вірулентною (уїдливою)
критикою суспільства, тоді як друга не має такого наміру, скоріш навпаки. Критична
педагогіка виникла на роздоріжжі трьох тенденцій: ортодоксального марксизму, нової
соціології виховання і культурних учінь («cultural studies»). Вона консолідувала рух, який
черпав ідеї, за визначенням Станлея [15] з різноманітних джерел, таких як феміністичні
вчення, критичні теорії культури тощо. Вона зумовила пошуки таких учених як Ельсворт,
Ароновіч, Бейєр, Апль, Пінар, Роман і Векслер. Кожна з означених тенденцій мала свої
претензії і впливи на становлення критичної педагогіки, головним теоретиком якої є Жіру.
Завантажити
Посилання
Apple M. Ideology and Curriculum. – London: Routledge and Kegan Paul. – 1979.
Apple M. Teachers and Texts. –New York: Routledge and Kegan Paul. – 1988.
Aronovitz S., Giroux H. Education Under Siege: The Conservative. Liberal and Radical Debate Over
Schooling. –South Hadley: Bergin and Garvey. –1985.
Bowles S., Gintis R. Scholing in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic
Life. – New York: Basic Books. – 1976.
Cuban I. How Teachers Taught: Constancy and Change in American Classrooms, 1890-1980. – New York:
Longman. – 1984.
Giroux H. Border Crossings. Cultural Workers and the Politics of Education. – New York: Routledge. – 1992.
Giroux H. Introduction. Dans P. Freire //Politics of Education: South Hadley. – Bergin & Garvey. – 1985.
Giroux H. Theory and Resistance in Education. A Pedagogy for the Opposition South Hadley. – Bergin &
Garvey. –1983.
Grand’Maison J. Pour une pédagogie sociale d’autodéveloppement en éducation. – Montréal: Stanké. – 1976.
Joyce B., Well M. et Showers B. Models of Teaching. 4-e édition.– Boston: Allyn and Bacon. Première
édition en 1972 par Joyce et Weil. – 1992.
Morin E. Pour une nouvelle conscience planétaire. //Le Monde diplomatique. – 1989. № 427, octobre.
Ozmon H., Craver S. Philosophical Foundations of Education. – Columbus: Merrill Publiching. – 1986.
Shor I. Culture Wars: School and Society in the Conservative Restauration, 1969-1991. – Chicago: 1992.
Sirotnik K.A.What Goes on in Classrooms? Is This the Way We Want It? Dans I. Beyer et M.W. Apple
(Éd.). The Curriculum: Problems, Politics and Possibilities. – New York: SUNY. – 1989.
Stanley W.B. Curriculum for Utopia. Social Reconstructionism and Critical Pedagogy in the Postmodern Era.
– New York: SUNI. –1992.
Wexler P. Social Analysis of Education. After the New Sociology. – New York: Routledge. – 1990.
