РОЗВИТОК ХУДОЖНЬО-ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВОГО МИСТЕЦТВА
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-147-160Ключові слова:
розвиток; художньо-творчі здібності; дошкільний вік; декоративно-ужиткове мистецтвоАнотація
Стаття присвячена актуальній та соціально значущій проблемі розвитку художньотворчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами декоративно-ужиткового
мистецтва. Дошкільний вік як початковий етап соціалізації дитини потребує особливої уваги.
Саме зі вступом дитини до закладу дошкільної освіти стає можливим цілеспрямований
педагогічний вплив на її особистість. Використання творів декоративно-ужиткового мистецтва в
освітньому процесі є суттєвим вкладом у формування художньо-естетичного світогляду дітей
дошкільного віку. Одним з ефективних засобів розвитку художньо-творчих здібностей дітей є
предметно-перетворювальна діяльність. Адже це сприяє формуванню особистісної позиції дитини,
бажанню до самовираження, розвитку здібностей до творчої діяльності, формуванню вмінь
розуміти художній образ тощо. У статті розкрито теоретико-методологічні засади дослідження проблеми розвитку художньотворчих здібностей дітей дошкільного віку; здійснено дефінітивний аналіз художньо-творчого
розвитку особистості; окреслено психолого-педагогічні особливості використання творів
декоративно-ужиткового мистецтва у роботі з дошкільниками; визначено сучасний стан
використання декоративно-ужиткового мистецтва у розвитку художньо-творчих здібностей дітей
старшого дошкільного віку; виокремлено критерії та показники розвитку художньо-творчих
здібностей: емоційно-аксіологічний критерій (інтерес до декоративно-ужиткового мистецтва,
емоційно-аксіологічне ставлення до народного мистецтва); когнітивно-асоціативний критерій
(сформованість художньо-образних знань та уявлень, художньо-творча ерудиція, здатність до
художнього асоціювання); творчо-діяльнісний критерій (художньо-творчі уміння, творча
активність у різних видах декоративно-ужиткового мистецтва); уточнено педагогічні умови
розвитку художньо-творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами декоративноужиткового мистецтва, представлена динаміка розвитку художньо-творчих здібностей дітей
старшого дошкільного віку у процесі ознайомлення з творами декоративно-ужиткового мистецтва.
Завантажити
Посилання
Закон України Про освіту (2021). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
(дата звернення: 06.12.21)
Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI століття") (1993).
URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/896-93-п#Text (дата звернення: 06.12.21)
Базовий компонент дошкільної освіти (2012). URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-
osvita/bazovijkomponent-doshkilnoyi-osviti-v-ukrayini?=print (дата звернення: 06.12.21)
Starovoit L. (2016). Psychological and pedagogical aspects of preschoolers creative development in the process
of creative labor training. Zbior artykułow naukowych. Konferencji Miedzynarodowej Naukowo-Praktycznej
«Pedagogika.Wspołczesne tendencje w nauce i edukacj». Warszawa. Р. 84-87
Lazarenko N. I., Brovchak L. S., Starovoit L. V. (2019). The development of musical intelligence in junior
schoolchildren during the lessons of the artistic cycle. SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings
of the International Scientific Conference. Vol. IV. P. 422–439.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Леся Старовойт, Лариса Ліхіцька
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
