ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ МАЙБУТНІХ БУДІВЕЛЬНИКІВ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-36-40Ключові слова:
цінність; ціннісне ставлення до праці; підготовка майбутніх будівельників; мотив; мотивація до праціАнотація
У статті автор розкриває питання моральної цінності праці, трудової поведінки,
мотивації ефективної праці та вдосконалення механізмів мотивації праці майбутніх будівельників. Автор
звертає увагу на те, що важливим аспектом у формуванні ціннісного ставлення до праці у студентів
коледжу будівництва та архітектури слугує заохочення та стимулювання, котрі виокремлюються як
основоположні складові стратегії розвитку праці будівельників. Зауважується, що ставлення людини праці
передбачає формування у неї соціально-психологічних якостей, що дозволяють їй реалізувати свій трудовий
потенціал. У мотивації трудової поведінки особистості та її діяльності широко застосовуються системи
регуляторів, такі як: мораль; політичні регулятори; організаційні; суспільні та інші. Акцентується увага на
тому, що кваліфікований фахівець повинен мати наступні особисті і професійні якості та зацікавлення:
широке коло зацікавлень в галузі міського будівництва; високорозвинені організаторські здібності;
здатність оперативно вирішувати проблемні ситуації; логічне та аналітичне мислення; високий рівень розвитку технічних здібностей; математичні здібності; просторове мислення; схильність до
інтелектуальних видів діяльності; схильність до роботи з технікою; фізична витривалість; виражена
здатність до концентрації уваги; емоційна стійкість; вміння передбачати перспективи розвитку
будівельної галузі. У статті розглядається питання трудової мотивації, котра має за мету забезпечення
змістовної, цікавої і результативної праці. Автор вказує на матеріальну мотивацію (узагальнення
достатку, певного рівня добробуту) та статусну мотивацію (прагнення певного соціального статусу
працюючого); вирізняє також мотив трудової діяльності (спонука до праці, сенс, який їй надає людина). До
структурних компонентів професійної мотивації включається: мотивація ініціації (спонукає до діяльності);
мотивація селекції (сприяє вибору мети); мотивація реалізації (забезпечує регулювання, контроль реалізації
виконання відповідної дії); мотивація постреалізації (уможливлює завершення виконання дії і спонукання до
іншої). Автор зауважує, що ціннісне ставлення до праці є важливою складовою змісту виховання
особистості та передбачає усвідомлення значущості праці, розвинену потребу в трудовій активності,
ініціативність, схильність до діяльності.
Завантажити
Посилання
Блажко М.А. Зайнятість і мотивація праці в аграрній сфері: Автореф. дис... канд. екон. наук: 08.07.02 / М.А. Блажко;
НАН України. Держ. установа «Ін-т економіки та прогнозування». К., 2006. 20 с. укp.
Бордюгова Т.Г. Моральна цінність праці: філософсько-культурологічний аналіз: автореф. дис... канд. філософ. наук:
00.04 / Т.Г. Бордюгова ; Харк. нац. ун-т ім. В.Н.Каразіна. Х., 2008. 20 с. укp.
Васянович Г. Виховна роль праці у педагогічних поглядах Василя Сухомлинського і Тадеуша Новацького. Педагогіка
і психологія професійної освіти. Львів, 2012. No 3. С. 121–126.
Володарская И. А. Некоторые проблемы формирования профессионализма у курсантов военного артиллерийского
университета [Електронный ресурс] / И. А. Володарская, Н. Д. Изергин, А. С. Марков. – Режим доступа: www
document.//http://www.oim.ru/reader.asp?whichpage=l &mytip=l &word=&pagesize =15&Nomer= 138].
Дворецька Г. В. Праця як вид соціальної діяльності. Соціологія. Навч. посібник. К.: КНЕУ, 2001. [Електронний
ресурс] – Режим доступу : http://buklib.net/books/21973/
Зиятдинов Р. Н. Отношение к труду как ценности : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 : Пермь, 2004. 146 c.
Iващенко Ф.І. Праця і розвиток особистості школяра. К.: Либідь, 1986. 250 с.
Інформаційна професіограма «Інженер-будівельник» // [Електронний ресурc] – Режим доступу:
http://mb.kname.edu.ua/index.php/ru/
Іщенко Н.А. Мотивація ефективної зайнятості на регіональному ринку праці: автореф. дис... канд. екон. наук: 08.00.07 / Н.А. Іщенко ; Ін-т демографії та соц. дослідж. НАН України. К., 2008. 20 с. укp.
Коблик Віталій. Ціннісне ставлення до праці як категорія теорії і методики виховання. Молодь і ринок No 9 (140), 2016. С.158-162.
Лось Ю. А. Формирование отношения к труду как ценности у учащихся педучилищ : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01: Армавир, 1998. 235 c.
Мотивація праці / [Електронний ресурc] – Режим доступу: http://stud.com.ua/58034/sotsiologiya/motivatsiya_pratsi
Пришупа Ю.Ю. Формування самоосвітньої компетентності майбутніх інженерів-будівельників у процесі
професійної підготовки: автореф. дис... канд.. пед. наук: 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / Ю.Ю. Пришупа ;
Національний авіаційний університет. К., 2016. 21 с. укр.
Сухомлинський В. О. Виховання моральних стимулів до праці у молодого покоління. К. : Товариство для
поширення політичних і наукових знань УРСР, 1961.
Сухомлинський В. О. Праця і моральне виховання. К. : Державне учбово-педагогічне видавництво «Рідна школа», 1962. с. 75.
Сухомлинський В. О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості. Вибрані твори. В 5-ти т. Т. 1. К. : «Рідна школа», 1976. С. 171.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 М. В. Кондратова
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.