ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПАРТНЕРСТВА В ПРОФЕСІЙО-ТЕХНІЧНІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ

Анотація

У статті розглянуто деякі аспекти започаткування та розвитку соціального
партнерства в Україні, на конкретних прикладах. Зазначено роль управлінської структури закладу
професійно-технічної освіти, педагогічного складу, їх готовність до інноваційних змін, що є важливим
аспектом в налагодженні партнерських зв’язків між виробничими установами, благодійними фондами
України та зарубіжжя. Для здійснення порівняльної оцінки, описано особливості функціонування
партнерства в системі професійної освіти деяких країнах Європи (на прикладі Великої Британії, Німеччини).
Підкреслено зв'язок професійної освіти із загальною середньою та вищою освітою. Виокремлено
конструктивні ідеї зарубіжного досвіду, які сприяють розширенню можливостей формування системи
соціального партнерства в Україні. Здійснено короткий аналіз деяких історичних аспектів започаткування
та розвитку партнерства у системі професійної освіти України та зарубіжних країн. Зазначено
ефективність функціонування дуальної системи освіти в країнах Європи, важливість децентралізації
управління закладом освіти (в розробці державних стандартів, багатоканальному фінансуванні, тощо).
На прикладі, вищого художнього професійно-технічного училища No5 міста Вінниці, описано
особливості створення та функціонування навчально-практичного центру «Сучасних деревообробних
технологій» як одного з проєктів, що був започаткованих завдяки партнерству з Фондом імені Ебергарда
Шьока. Зокрема, зазначено навчально-матеріальне оснащення центру та навчально-методичний аспект,
який ґрунтується на позиціях обміну досвідом між педагогами училища та зарубіжними партнерами. Підкреслено важливість безперервного навчання, який має здійснювати не лише заклад професійно-
технічної освіти, а й соціальні партнери. Загалом позитивний досвід зарубіжних країн є тим мотиваційним компонентом для розвитку соціального партнерства в Україні.