ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ ЩОДО ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ МАШИНОБУДІВНОГО ПРОФІЛЮ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-53-57Ключові слова:
кваліфікований робітник, економічна компетентність, машинобудування, професійно- технічна освіта, експериментАнотація
Акцентовано увагу на проблемі формування економічної компетентності майбутніх
кваліфікованих робітників машинобудівного профілю. Обґрунтовано, що використання інноваційних методик,
технологій та методів для формування економічної компетентності вимагає експериментальної перевірки,
яка має бути організована згідно методичних вимог та умов дослідної роботи. Науково-педагогічне дослідження проводилось з 2015-2019 р.р. у чотири етапи: теоретико-аналітичний, діагностично-
пошуковий, експериментально-дослідний та підсумково-узагальнювальний.
На теоретико-аналітичному етапі експерименту проводили теоретичний аналіз наукової
літератури з досліджуваної проблеми; системний аналіз підготовки фахівців машинобудівного профілю;
актуалізацію окресленої проблеми, формулювання робочої гіпотези; конкретизація мети і визначення
завдань; розроблення методики теоретичного й експериментального дослідження та добір його методів, а
також критеріїв і показників сформованості економічної компетентності.
На діагностично-пошуковому етапі проводили аналіз компонентів професійної підготовки та
виявлення у ній саме економічної складової, накопичення емпіричного матеріалу; визначення теоретичних
засад професійної освіти майбутніх електромеханіків, добір навчальних закладів – учасників експерименту,
розроблялись діагностичні методики дослідження та проводилась констатувальна перевірка
сформованості економічної компетентності.
На експериментально-дослідному етапі здійснено перевірку результативності гіпотез шляхом
апробації авторської методики формування економічної компетентності, перевірка моделі та доцільності
впровадження навчально-методичного економічного Smart-комплексу.
На підсумково-узагальнювальному етапі здійснено опрацювання, коригування та систематизацію
даних, одержаних у процесі теоретичного аналізу й експериментальної роботи, сформовані загальні
висновки.
Завантажити
Посилання
Ашеров А. Т. Подготовка, экспертиза и защита диссертаций. Харьков: УИПА, 2002. 135 с.
Методологія, методика і методи організації науково-педагогічних досліджень. Методологія наукової діяльності:
навч. посіб. Вид. 3-тє, переробл. / За ред. Д. В. Чернілевського. Вінниця, 2012. С. 216–241. URL:
http://eprints.zu.edu.ua/12840/1/24.pdf. (дата звернення: 09.04.2019).
Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типичные случаи). Москва: МЗ-Пресс, 2004. 67 с.
Сікорака Л. А. Зміст та структура економічної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників
машинобудівного профілю: стратегічний погляд. Збірник наукових праць «Сучасні інформаційні технології та інноваційні
методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми». 2019. Вип. 53. Київ-Вінниця: ТОВ фірма
«Планер». С.77 - 82. DOI: 10.31652/2412-1142-2019-53-77-83
Сікорака Л. А. Педагогічні умови формування економічної компетентності учнів закладів професійної (професійно-
технічної) освіти машинобудівного профілю. Інноваційна педагогіка. 2019. Вип. 15. Т. 2. С. 148- 152. DOI:
https://doi.org/10.32843/2663-6085- 2019-15-2-28
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 Л. А. Сікорака
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
