ІДЕЇ УЧНЕЦЕНТРИЗМУ ТА ВЧИТЕЛЕЦЕНТРИЗМУ НА УРОЦІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
Ключові слова:
учнецентризм, вчителецентризм, урок англійської мови, комунікативний метод, іншомовне спілкуванняАнотація
Стаття присвячена сучасній тенденції учнецентризму в середній школі, згідно якої
провідне місце надається учням, їхнім інтересам, уподобанням, можливостям. Висвітлено ключові моменти
зміщення уваги з учителя на учнів у процесі вивчення англійської мови.
Авторами описано причини вчителецентризму. Наголошується, що в українській школі ще
зберігається традиційна система ведення уроку, де ключовою фігурою є учитель, домінуюча роль котрого
зменшує шанси учнів на оволодіння навичками вільного іншомовного спілкування. Концентрація на ролі
вчителя під час уроку є результатом недостатнього застосування комунікативних методів. Відсутність
комунікації на уроках англійської мови гальмує розвиток творчої активності учнів, критичного мислення, не
передбачає формування у них іншомовної компетентності. При такому підході низьким є рівень
внутрішньої мотивації, оскільки школярі не бачать можливості застосування знань, які отримують.
У статті обґрунтовано необхідність застосування комунікативних технологій, які передбачають
використання ігрових ситуацій, роботу в малих групах, застосовуються завдань, спрямованих на пошуки
помилок, порівняння та співставлення, що підключають не лише пам'ять, але і логіку, вміння мислити
аналітично та творчо. Таким чином відбувається переорієнтація на потреби учнів, а вчитель виконує роль
провідника в іншомовному середовищі.
Дослідники висвітлили стратегії вибору оптимального об’єму говоріння учителя на уроці
англійської мови, детально описали технології скорочення часу, відведеного вчителеві, вказали на труднощі
у розробці уроків англійської мови згідно ідеї учнецентризму.
Завантажити
Посилання
Беззуб І. О. Реформа середньої освіти в Україні [Електронний ресурс] // Сайт Центр досліджень
соціальних комунікацій НБУВ [2016]. – Режим доступу: http://nbuviap.gov.ua/ index.php?option
=com_content&view=article&id=2368:reforma-serednoji-osviti-v-ukrajini-2&catid=71:gromadska-dumka-pro-
pravotvorennya&Itemid=382
Болайто Р., Вест Р. Інтернаціоналізація українських університетів у розрізі англійської мови: Проект
«Англійська мова для університетів» // Р. Болайто, Р. Вест – К.: «Видавництво «Сталь», 2017. – 154 с.
Закон України “Про освіту” No2145-VIII від 05.09.2017, стаття 12 [Електронний ресурс] // Офіційний сайт
Верховної Ради України [2017]. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
Кащеєва Н. Ю. Активізація комунікативного підходу на уроках англійської мови / Н. Ю. Кащеєва // –
Лозівка: Відділ Освіти Лозівської міської ради. – 2010. – 33 с.
Петрова А. І. Особливості формування іншомовної компетентності студентів у вищому навчальному
закладі / А. І. Петрова // Щомісячний науково- педагогічний журнал «Рідна школа». – Київ, 2012. – No6. – С. 48-
Прокопова О. П. Мовленнєво-комунікативна компетентність як одна із складових професійного
становлення фахівця / О. П. Прокопова // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного
університету імені Івана Огієнка. Серія педагогічна / [редкол.: П. С. Атаманчук (голова, наук. ред.) та ін.]. –
Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. – Вип. 16:
Формування професійних компетентностей майбутніх учителів фізико-технологічного профілю в умовах
євроінтеграції. – С. 54-57
Aotearoa A. Timing teacher talk: a formative teaching observation tool / Ako Aotearoa. – Режим доступу:
https://akoaotearoa.ac.nz/projects/professional-
Bentley K. STT: Student Talking Time. How can teachers develop learners’ communication skills in a secondary
school CLIL programme? Revista Española de Lingüística Aplicada. Volumen monográfico / Kay Bentley. – 129-139. –
Режим доступу: https://www.unifg.it /sites/default /files/allegatiparagrafo /20-01-
/lorenzo_et_al._models_and_practice_in_clil.pdf
Bolitho R. Teacher Talk and Learner Talk. United Kingdom: Project C8 – GroupLead / Rod Bolitho – Режим
доступу: http://archive.ecml.at/mtp2/GroupLead/results/Lucru/4/Rod.pdf
Cárdenas F. L. Teacher Talking Time vs. Student Talking Time: Fostering Speaking in the EFL Classroom.
Universidad Austral de Chile, Valdivia / Felipe Leal Cárdenas – Режим доступу:
http://cybertesis.uach.cl/tesis/uach/2013/ffl435t/doc/ffl435t.pdf
Davies M. Increasing students’ L2 usage: An analysis of teacher talk time and student talk time / Matthew
Davies. – Режим доступу: https://www.birmingham.ac.uk/ documents/ college-artslaw/cels/essays
/languageteaching/daviesessay1tttessaybank.pdf
Dellar H. Rethinking Teacher Talking Time, TESOL Spain Newsletter / Hugh Dellar. – Режим доступу:
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 А.І. Петрова, В. В. Абрамович
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
