ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
Ключові слова:
педагогічні умови, математичні компетентності, мотивація, математична підготовка, навчально-дослідницька діяльність, самостійна діяльність, саморозвиток, вчитель математикиАнотація
У статті обґрунтовано актуальність дослідження проблеми формування
математичних компетентностей майбутнього вчителя математики (МКМВМ). Визначенно і науково
обґрунтовано педагогічні умови: формування у студентів мотиваційно-ціннісного ставлення до
математичних компетентностей; поглиблення змісту математичної підготовки майбутніх учителів
математики до університетського рівня сучасної освіти; розвиток математичних компетентності
майбутніх учителів математики активізацією навчально-дослідницької і самостійної діяльності.
Продемонстровано значущість поглиблення змісту математичної підготовки МВМ до рівня сучасної освіти
та формування мотиваційно-ціннісного ставлення студентів до математичних компетентностей.
Зазначено умови розвитку математичних компетентностей майбутнього вчителя математики активізацією навчально-дослідницької і самостійної діяльності. Виділені педагогічні умови пройшли
апробацію у навчальному процесі Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського.
Завантажити
Посилання
Биков В. Ю. Сучасні завдання інформатизації освіти [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2010. - No1(15). – Режим доступу: http://www.ime.edu-ua.net/em.html.
Гончаренко С. У. Український педагогічний енциклопедичний словник. Видання друге доповнене і виправлене / С.
У. Гончаренко. – Рівне: Волинські обереги, 2011. – 552 с.
Занюк С. С. Психологія мотивації: Навч. Посібник / С. С. Занюк. – К.: Либідь, 2002. – С. 192.
Любарець В. Створення електронної освітньої платформи ACCENT – шлях до якісної освіти / В. Любарець // Вища освіта України. – 2016. - No3. – С. 58.
Національний освітній глосарій: вища освіта / 2-е вид., перероб. і доп. / авт.-уклад.: В. М. Захарченко, С. А.
Калашнікова, В. І. Луговий, А. В. Ставицький, Ю. М. Рашкевич, Ж. В. Таланова / За ред. В. Г. Кременя. – К. : ТОВ
«Видавничий дім «Плеяди», 2014. – 100 с.
Новиков Ю. А. Будущее – за университетскими комплексами / Ю. А. Новиков // Университетское управление: практика и анализ. – 2001.– No3 (18). – С. 36-41.
Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: Підручник. 2-е вид. / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – К.:Каравела, 2008. – 352 с.
Проект Тьюнінг – гармонізація освітніх структур у Європі. Внесок університетів у Болонський процес. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.unideusto. org/tuningeu/images/ stories/documents/ General_Brochure_Ukrainian_ version.pdf.
Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: навч. посіб. / З. І. Слєпкань. – К.: Вища школа, 2005. – 239 с.
Тверезовська Н. Сутність та зміст поняття “педагогічні умови”/ Н. Тверезовська, Л. Філіппова // Нова пед. думка. – 2009. – No3. – С. 90 – 92.
Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнадзе. – Тбилиси, 1961. – 351 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2018 В. А. Войтовик
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
