PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE FORMATION OF MATHEMATICAL COMPETENCES OF THE FUTURE TEACHER MATHEMATICS IN THE PROCESS OF PROFESSIONAL TRAINING
Keywords:
pedagogical conditions, mathematical competence, motivation, mathematical preparation, educational-research activity, independent activity, self-development, teacher of mathematicsAbstract
The article substantiates the relevance of the study of the problem of forming the mathematical
competences of the future mathematics teacher (MIKMM). Defined and scientifically substantiated pedagogical
conditions: formation of students of motivational-value relation to mathematical competencies; deepening the content
of the mathematical training of future mathematics teachers to the university level of modern education; development
of mathematical competence of future mathematics teachers by activating educational and research activity and
independent activity. The significance of deepening the contents of the mathematical preparation of the MVM to the
level of modern education and the formation of the students' motivational and value attitude towards mathematical
competencies has been demonstrated. The conditions of development of mathematical competences of the future
teacher of mathematics by activation of educational and research activity and independent activity are indicated.
Allotted pedagogical conditions have been approbated in the educational process of Vinnitsa State Pedagogical
University named after. M. Kotsyubinsky.
Downloads
References
Биков В. Ю. Сучасні завдання інформатизації освіти [Електронний ресурс] / В. Ю. Биков // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2010. - No1(15). – Режим доступу: http://www.ime.edu-ua.net/em.html.
Гончаренко С. У. Український педагогічний енциклопедичний словник. Видання друге доповнене і виправлене / С.
У. Гончаренко. – Рівне: Волинські обереги, 2011. – 552 с.
Занюк С. С. Психологія мотивації: Навч. Посібник / С. С. Занюк. – К.: Либідь, 2002. – С. 192.
Любарець В. Створення електронної освітньої платформи ACCENT – шлях до якісної освіти / В. Любарець // Вища освіта України. – 2016. - No3. – С. 58.
Національний освітній глосарій: вища освіта / 2-е вид., перероб. і доп. / авт.-уклад.: В. М. Захарченко, С. А.
Калашнікова, В. І. Луговий, А. В. Ставицький, Ю. М. Рашкевич, Ж. В. Таланова / За ред. В. Г. Кременя. – К. : ТОВ
«Видавничий дім «Плеяди», 2014. – 100 с.
Новиков Ю. А. Будущее – за университетскими комплексами / Ю. А. Новиков // Университетское управление: практика и анализ. – 2001.– No3 (18). – С. 36-41.
Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: Підручник. 2-е вид. / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – К.:Каравела, 2008. – 352 с.
Проект Тьюнінг – гармонізація освітніх структур у Європі. Внесок університетів у Болонський процес. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.unideusto. org/tuningeu/images/ stories/documents/ General_Brochure_Ukrainian_ version.pdf.
Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: навч. посіб. / З. І. Слєпкань. – К.: Вища школа, 2005. – 239 с.
Тверезовська Н. Сутність та зміст поняття “педагогічні умови”/ Н. Тверезовська, Л. Філіппова // Нова пед. думка. – 2009. – No3. – С. 90 – 92.
Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнадзе. – Тбилиси, 1961. – 351 с.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 В. А. Войтовик
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
