КОМПОНЕНТИ КУЛЬТУРИ БЕЗПЕЧНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПОВЕДІНКИ ПЕДАГОГА В УМОВАХ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-160-171Ключові слова:
безпека, безпечний освітній процес, безпечне освітнє середовище, культура безпечної поведінки педагога, воєнний стан, надзвичайні ситуаціїАнотація
У статті доведено необхідність вироблення нової концептуальної безпекової парадигми
організації освітнього процесу з огляду на воєнний стан. Для кращого розуміння змісту понять
«безпечний освітній процес», «культура безпечної поведінки» здійснено аналіз наукової
літератури з питань безпеки та розкрито зміст терміну «безпека» стосовно існування та
функціонування будь-якої складної системи і, насамперед, таких її соціальних видів, як
цивілізація, суспільство, держава, шкільний колектив.
З урахуванням дефініцій раніше визначених понять «культура» та «безпека» сформульовано
дефініцію поняття «культура безпечної професійної поведінки педагога».
На основі аналізу викликів, загроз, ризиків і небезпек, які все частіше виникають на території
нашої держави під час воєнного стану, визначено структурні компоненти поняття «культура
безпечної професійної поведінки педагога в умовах надзвичайних ситуацій». Основна ідея
дослідження полягає в тому, що педагогу необхідно знати потенційні небезпеки від надзвичайних
ситуацій, передбачати та розпізнавати небезпеки, а за можливості – їх уникати або хоч
мінімізувати негативний вплив на учасників освітнього процесу завдяки професійній безпечній
поведінці.
Зроблено висновок, що, користуючись можливостями навчального процесу та освіти загалом, ми
не можемо створити загальної, глобальної безпеки. Але за допомогою навчальних закладів,
використовуючи різні педагогічні технології, можна сформувати та розвинути культуру безпечної
життєдіяльності у студентів університетів. Вплив на студентів педагогічних університетів, як на
найсвідоміший і найвідповідальніший у плані виховання культури безпечної поведінки прошарок
населення, значно підніме рівень культури безпечної життєдіяльності учнів і суспільства в цілому.
Завантажити
Посилання
Закон України «Про національну безпеку» : від 21.06.2018 р. № 2469-VIII. Відомості Верховної Ради
України. 2018. № 31. Ст. 241.
Постанова КМ України від 26.06.2013 р. № 444 «Про затвердження порядку здійснення навчання
населення діям у надзвичайних ситуаціях» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/444-2013-%D0%BF#Text
Бутиріна М. В., Бабенко В. О. Формування культури безпеки життєдіяльності як соціально-педагогічна
проблема сучасної системи освіти України. Педагогічні науки. 2014. Вип.119. С.33-40.
Журбинський Д., Тарасенко А. Культура безпеки як система знань та умова сталого розвитку
суспільства. Вісник Львівського державного університету безпеки життєдіяльності, 2018. (17), С.47-52.
Зоріна М. О. До проблеми визначення актуальності й особливостей формування культури безпеки
життєдіяльності. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2010.
№ 8. С. 149-153.
Кравченко Л. В. Психолого-педагогічна основа формування культури безпеки життєдіяльності студентів
педагогічного ВНЗ. URL: http://gnpu.edu.ua/files/VIDANNIY/Visnik_19/V19_20_25.pdf
Скалецький Ю. М., Бірюков Д. С., Мартюшева О. О., Яценко Л. Д. Проблеми впровадження культури
безпеки в Україні. 2012. 17 с.
Бєлікова К. Г. Теоретико-методологічні засади функціонування та розвитку системи інформаційноаналітичного забезпечення цивільного захисту України. Дис.... д-ра наук держ. упр. : 25.00.02. Київ, 2021.
с.
Запорожець О. І. Безпека життєдіяльності URL: http://pidruchniki.ws/ 1584072050807/ zhd/bezpeka_zhitty
ediyalnosti_zaporozhets_oi
Коломієць А. М., Жовнич О. В., Коломієць Д. І., Івашкевич Є. М. Актуалізація навичок педагога, що
необхідні для організації освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій. Сучасні інформаційні
технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід,
проблеми. 2022. Вип. 65. С. 147-155.
Коломієць Д. І., Гречка В. М. Нові завдання дисципліни «Цивільний захист» у підготовці майбутніх
учителів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла
Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2021. №65. С.76-81.
Коломієць Д. І., Івашкевич В. М., Грицак А. В., Добринський В. С., Хомік О. М. Необхідність вивчення
європейського досвіду організації освітнього процесу в умовах воєнного стану та в післявоєнний час.
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5.
Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2022. Том. 1. С. 164-168.
Горлинський В. В. Феномен безпеки як об’єкт аксіологічної рефлексії. Мультиверсум. Філософський
альманах. Київ : Центр духовної культури, 2004. № 40.
Національна безпека України: історія і сучасність: Монографія / Н. П. Маслова-Лисичкина, О. С. Бодрук,
В. О. Врадій, та ін. К.: Ін-т світової економіки і міжнар. відносин НАН України, 1993. 347 с.
Енциклопедія сучасної України. К., 2003. Т. 2.
Корж І. Безпека: медотологічні підходи до поняття. Національний юридичний журнал: теорія і практика.
С.68-72.
Полтораков О. Реконцептуалізація поняття „безпека” в сучасному політико-політологічному дискурсі.
Політичний менеджмент. 2009. №5. С.19-28.
Габриелян О. А. О развитиии и преподавании политической науки в Украине. Политическая наука в
Украине: становление и перспективы. 2002. С.6 - 17.
Косевцов В. О. Національна безпека України: теорія, реальність, прогноз. – К.: Центр міжнар. безпеки та
стратег. студій, 2000.
United Nations (UN) (1994) United Nations Development Report, New York: United Nations Development
Programme. 1994. URL: https://www.undp.org/publications/human-development-report-1994
United Nations (UN) (2004). Yearbook of the United Nations 2004. URL: https://www.unilibrary.org/content/books/9789210545860
Domalewska D., Gawlik-Kobylińska M., Yen P.H., Webb R.K., Thiparasuparat N. On safe space in education: a
Polish-Vietnamese comparative study. Journal of Human Security, 2021. vol. 17(1), P.35-45.
Yorio P. L. , Edwards J., Hoeneveld D. Safety culture across cultures. Safety Science. 2019. Volume 120,
P. 402-410.
Savolainen T. A safe learning environment from the perspective of Laurea University of applied sciences safety,
security and risk management students and staff. Heliyon. 2023. Volume 9, Issue 3., P.128-136.
Романів Л. Культура безпеки, як складова базової культури особистості. Молодий вчений. № 3.1 (43.1).
С. 238 – 241.
Савченко А. Г. Формування культури безпеки сучасної студентської молоді у закладах вищої освіти.
URL: http://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/14927/1/133.pdf
Воропаєв В. Г. Культура як предмет соціально-філософського дискурсу. Гуманітарний вісник ЗДІА.
№51. С. 178-192.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Івашкевич Євген Михайлович
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
