ВПЛИВ МОДУЛЬНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ СИСТЕМИ НА ФОРМУВАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ
Ключові слова:
морально-розвивальна система, формування майбутніх фахівців, модуль, форми, методи, засоби, навчальний процесАнотація
Термін “модуль” (від лат. modulus – міра) має кілька дефініцій, що характеризують
його міжнауковий статус: 1) особливо важливий коефіцієнт чи величина; 2) системи
логарифмів; 3) уніфікований вузол радіоелектронної апаратури; 4) умовна одиниця в
архітектурі і будівництві, здебільшого окремі частини споруди; 5) відокремлювана
порівняно самостійна частина якоїсь системи, організації, пристрою (наприклад, модуль
управління чи модуль космічного корабля); 6) функціональний цикл навчально-виховно-освітнього процесу, що забезпечує культурний розвиток особистості; 7) сукупність чого-небудь як складна функціональна система (наприклад, системи соціально-культурного
досвіду, як єдність наукових знань, соціальних і духовних цінностей).
За кордоном термін “модуль” застосовується не тільки в техніці, будівництві, а й у
галузі державного управління та соціального життя – медицині, освіті, культурі.
Найповніше визначення змісту категорії “модуль” полягає у поєднанні
пізнавальних можливостей кожного із зазначених підходів. Перший крок у цьому напрямі
реалізує пропонована концептуальна модель навчального закладу (зокрема
експериментальної школи) як складної соціальної мети – системи, яка відображає
взаємозалежність фундаментальних характеристик трьох основоположних процесів
культурної діяльності людини: функціонування, розвитку, управління. При цьому
виділимо рекурсивний характер будь-якої освітньої системи, тобто її здатність
породжувати системи, спроможні саморозвиватися і самовдосконалюватися.
Категорія “розвиток” уособлює процес незворотних якісних змін у предметі чи
явищі, який спричиняє виникнення нових характеристик у функціонуванні.
Розвивальна система освіти не просто готує молоде покоління до життя – вони і самі є
життям, персоніфікованим в індивідуальних рисах людини і в тих цінностях, які визначають
мотиви її діяльності. Школа, що ґрунтується на розвивальних системах освіти, дійсно стає
вирішальною формою існування суспільства, оскільки є не лише сферою “здійснення” життя,
а й виступає як генератор продукування основних форм соціальної життєдіяльності в цілому.
Завдяки впливу суспільних відносин на людину стає реальністю загальне
включення людей в усі сучасні суспільні відносини. Чим багатіші ці відносини, тим
багатша особистість, і навпаки.
Завантажити
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ви маєте право:
- Поширювати — копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому середовищі або форматі з будь-якою метою, навіть комерційною.
- Адаптувати — реміксувати, трансформувати та створювати похідні матеріали з будь-якою метою, навіть комерційною.
Ліцензіар не може відкликати ці дозволи, поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На таких умовах:
- Зазначення авторства (Атрибуція) — Ви повинні вказати авторство, надати посилання на ліцензію і вказати, чи були внесені зміни. Ви можете зробити це будь-яким розумним способом, але так, щоб не створювати враження, ніби ліцензіар підтримує вас чи ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете застосовувати юридичні умови або технологічні засоби, які юридично обмежують інших у здійсненні будь-яких дій, дозволених цією ліцензією.
Повідомлення:
- Ви не зобов'язані дотримуватися умов ліцензії щодо тих елементів матеріалу, які перебувають у суспільному надбанні, або якщо ваше використання дозволяється застосовним винятком чи обмеженням авторських прав.
- Гарантії не надаються. Ліцензія може не надавати вам усіх дозволів, необхідних для вашого передбачуваного використання. Наприклад, інші права, такі як право на публічність, право на недоторканність приватного життя або немайнові права, можуть обмежувати те, як ви використовуєте матеріал.
