ВПЛИВ МОДУЛЬНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ СИСТЕМИ НА ФОРМУВАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

Анотація

Термін “модуль” (від лат. modulus – міра) має кілька дефініцій, що характеризують
його міжнауковий статус: 1) особливо важливий коефіцієнт чи величина; 2) системи
логарифмів; 3) уніфікований вузол радіоелектронної апаратури; 4) умовна одиниця в
архітектурі і будівництві, здебільшого окремі частини споруди; 5) відокремлювана
порівняно самостійна частина якоїсь системи, організації, пристрою (наприклад, модуль
управління чи модуль космічного корабля); 6) функціональний цикл навчально-виховно-освітнього процесу, що забезпечує культурний розвиток особистості; 7) сукупність чого-небудь як складна функціональна система (наприклад, системи соціально-культурного
досвіду, як єдність наукових знань, соціальних і духовних цінностей).
За кордоном термін “модуль” застосовується не тільки в техніці, будівництві, а й у
галузі державного управління та соціального життя – медицині, освіті, культурі.
Найповніше визначення змісту категорії “модуль” полягає у поєднанні
пізнавальних можливостей кожного із зазначених підходів. Перший крок у цьому напрямі
реалізує пропонована концептуальна модель навчального закладу (зокрема
експериментальної школи) як складної соціальної мети – системи, яка відображає
взаємозалежність фундаментальних характеристик трьох основоположних процесів
культурної діяльності людини: функціонування, розвитку, управління. При цьому
виділимо рекурсивний характер будь-якої освітньої системи, тобто її здатність
породжувати системи, спроможні саморозвиватися і самовдосконалюватися.
Категорія “розвиток” уособлює процес незворотних якісних змін у предметі чи
явищі, який спричиняє виникнення нових характеристик у функціонуванні.
Розвивальна система освіти не просто готує молоде покоління до життя – вони і самі є
життям, персоніфікованим в індивідуальних рисах людини і в тих цінностях, які визначають
мотиви її діяльності. Школа, що ґрунтується на розвивальних системах освіти, дійсно стає
вирішальною формою існування суспільства, оскільки є не лише сферою “здійснення” життя,
а й виступає як генератор продукування основних форм соціальної життєдіяльності в цілому.
Завдяки впливу суспільних відносин на людину стає реальністю загальне
включення людей в усі сучасні суспільні відносини. Чим багатіші ці відносини, тим
багатша особистість, і навпаки.