ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ВИЩОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Ключові слова:
навчальний процес, дистанційне навчання, інноваційні технології, комп'ютерна мережа, нормативна документаціяАнотація
Сучасний рівень розвитку світової цивілізації, що зумовлений, перш за все,
стрімким зростанням обсягів різноманітної інформації і підвищенням її ролі в
суспільстві, висуває нові вимоги до фахової підготовки спеціалістів. На сьогодні
спостерігається чітка тенденція в переміщенні акцентів із набуття певного рівня
фахових знань до вміння постійно здобувати нову інформацію, активно діяти,
оперативно приймати рішення, адаптуватись до мінливих умов і вимог сьогодення.
Все це слугує об’єктивною основою для пошуку нових шляхів розвитку освіти,
перш за все – вищої, розробки і впровадження в навчальний процес інформаційних
технологій та інноваційних методик. Такі зусилля привели до створення і розвитку в
багатьох країнах світу нових форм організації освіти, зокрема – дистанційного навчання.
На думку С.У. Гончаренка [1], дистанційне навчання – це форма навчання, коли
спілкування між викладачем і студентом або вчителем і учнем відбувається за допомогою
листування, магнітофонних, аудіо- та відеоносіїв, комп’ютерних мереж, кабельного та
супутникового телебачення, телефону чи телефаксу тощо. Порівняно широка
розповсюдженість дистанційного навчання обумовлена, з одного боку - бурхливим
розвитком інформаційних технологій, з іншого - політикою урядів розвинених країн в
галузі освіти, їхнім прагненням зробити навчання та освіту будь-якого рівня максимально
доступними для всіх верств населення.
