ТЕХНОЛОГІЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЄВО-ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Ключові слова:
дозвіллєво-ігрова діяльність, гуманізація, демократизація, економічне відродження, національно-духовне відродженняАнотація
Радикальні зміни, що відбуваються в українському суспільстві на шляху
незалежності, гуманізації та демократизації всіх сфер соціального життя, зумовили
реформування системи освіти.
Економічне й національно-духовне відродження України неможливе без
переосмислення такої важливої його складової, як теорія та практика виховання.
Розбудова нашої Батьківщини як демократичної, цивілізованої держави насамперед
вимагає інвестицій у виховання, тобто в людину. Саме людина, розуміння її як суб’єкта і
мети виховання, самовизначення і повна самореалізація особистості становлять сутність
нової парадигми виховання, яка потребує певної методичної інноватики, що у шкільній
практиці залежить від педагога, його професійної компетентності й особистісних якостей.
Тому в системі фахової освіти головна увага має бути зосереджена на підготовці нового
покоління учителів, вихователів, підвищенні їх загальної культури, професійної
кваліфікації та соціального статусу до рівня, що відповідає ролі педагога в суспільстві. А
його основна соціальна функція полягає у формуванні цілісної, всебічно розвиненої
особистості.
Важливим напрямом педагогічної освіти є робота з глибокого реформування
змісту, форм і методів підготовки педагогічних працівників усіх ланок освітньої галузі,
залучення кращих інтелектуальних сил суспільства в освітню сферу. Підготовка педагогів,
що здійснюється в різних типах освітніх закладів, має відповідати сучасним вимогам.
Крім фундаменталізації знань, тобто відбору в усіх дисциплінах базового компонента, що
грунтується на глибині й обсязі загальнофілософських, загальнокультурних, психолого -педагогічних знань, слід передати майбутньому педагогу спеціальні знання, сформувати
вміння й навички, зумовлені конкретним змістом професійної діяльності, виховати в
нього творче ставлення до фаху.
