ВПРОВАДЖЕННЯ ЛЕКЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

Abstract

Технології є рушійною, перетворювальною силою не тільки в економічному розвитку
країн, але й у навчальному процесі. Особливої актуальності набуває впровадження
технологій у період ринкових перетворень, коли суспільство потребує
конкурентоспроможних фахівців, самостійно мислячих, здатних до самореалізації.
Таким чином, головний стратегічний напрямок розвитку системи вищої освіти орієнтує
заміну традиційної парадигми викладач-підручник-студент, на нову студент-підручник-
викладач [1, 187].
Якщо проаналізувати методи навчання, що використовуються в навчальних закладах, то
значну частину займають традиційні методи. Безперечно, така методика проведення занять
залишається актуальною, і вона не втратила своєї цінності. Якщо заглянути в тлумачний
словник, то виявимо, що термін “традиційні методи” – це такі методи, які використовувались
протягом багатьох століть і застосовуються в сучасній навчальній практиці і досі.
У вищих навчальних закладах одним із головних методів організації навчального
процесу є лекція – найстаріша форма передавання й сприйняття інформації.