О ДИДАКТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИНЖЕНЕРА–ПЕДАГОГА

Abstract

Любое общество предъявляет требования, адекватные целям своего социального
развития, к специалистам в области образования, от которых зависят перспективы прогресса
во всех сферах духовной и материальной жизни каждого государства. Теперь при подготовке
преподавательских кадров для профессионально-технических учебных заведений основные
усилия направлены не только на усвоение определенного объема знаний и умений,
необходимых для воспитания и обучения будущих специалистов, но и на формирование
свободной и ответственной личности, обладающей общей культурой, мировоззренческим
кругозором, нравственным сознанием и сочетающим гражданскую ответственность,
накладывающей определенные требования на уровень компетентности преподавателя, в т.ч.
инженера-педагога.
Среди широкого разнообразия профессионально-педагогических моделей специалистов
образовательной отрасли фактически отсутствует модель профессиональной компетентности
инженеров-педагогов.