ІНТЕГРАЦІЯ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ ФУНДАМЕНТАЛЬНИХ, СУСПІЛЬНИХ І ТЕХНІЧНИХ НАУК

Abstract

Поняття інтеграції використовується в науці та виробництві давно, проте в останні
десятиріччя воно набуло особливої актуальності у зв’язку з необхідністю дослідження та
використання складних систем, яких стає все більше. Перші наукові розробки з інтеграції
знань пов’язані з біологічними науками, де інтеграцію знань визначили як механізм, котрий
забезпечує єдність структури (І. Шмаульгаузен). Інтеграцію також на перших порах
пов’язували з такими поняттями як подібність та паралелізм  це терміни вживалися поряд із
поняттями системи та інформації (В.А. Енгельгард). Якщо на початку минулого століття
поняття інтеграції обмежувалося природничими науками, то надалі швидке зростання
об’єктивної необхідності інтеграції наук та різних галузей виробництва склали реальні
передумови для нового етапу інтеграції знань. На сучасному етапі поняття інтеграції
розширилося й охопило всі сфери науки та виробництва. Це пов’язане з тим, що сьогодні
розробки фундаментальних та прикладних проблем настільки тісно пов’язані, що жодна з
них не може бути розв’язана окремо, сама по собі.