ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

Abstract

У статті обґрунтовується, що педагогічна рефлексія є умінням учителя аналізувати педагогічну діяльність
як єдність діяльностей педагога та учнів для досягнення спільних цілей навчання; стверджується, що формування
рефлексивних якостей і розвиток професійної свідомості студентів буде ефективним за умов організації в
навчальному процесі рефлексії студентами педагогічної діяльності; саморефлексії своїх навчальних досягнень;
розв’язання проблемних педагогічних ситуацій; ведення студентами-практикантами щоденника професійних
спостережень.