РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЕВРИСТИЧНИХ ЗАДАЧ У КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ З ВИКОРИСТАННЯМ СИСТЕМИ ДИНАМІЧНОЇ МАТЕМАТИКИ GEOGEBRA
Keywords:
network information and communication technologies, electronic methodological materials, information resources.Abstract
The article analyses different uses of network services of higher pedagogical institutions to increase the effectiveness
of information and communication technologies during the educational process and in prospective teachers’ professional
careers. The definition of such technologies is reviewed. The objectives that can be attained using network information and
communication technologies are underlined. Special attention is devoted to particular uses of electronic methodological
materials in preparing future professionals
Downloads
References
Гриб’юк О.О. Когнітивна теорія комп’ютерно орієнтованої системи навчання природничо-математичних
дисциплін та взаємозв’язки вербальної і візуальної компонент / Гриб’юк О.О. // Гуманітарний вісник ДВНЗ
Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» - Додаток 1 до Вип.36,
Том IV (64): Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього
простору». – Київ: Гнозис, 2015. – С. 158-175.
Grybyuk O. O. Mathematical modelling as a means and method of problem solving in teaching subjects of
branches of mathematics, biology and chemistry // Proceedings of the First International conference on Eurasian scientific
development. «East West» Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH. Vienna. 2014. P. 46-53.
Гриб’юк О.О. Використання систем комп'ютерної математики у контексті моделі змішаного навчання /
О. О. Гриб’юк, В. Л. Юнчик // Математика. Інформаційні технології. Освіта: [зб. статей] / СНУ імені Лесі Українки.
– Луцьк – Світязь, 2015. – С. 52 – 71.
Гриб’юк О.О. Педагогічне проектування комп’ютерно орієнтованого середовища навчання дисциплін
природничо-математичного циклу. / Гриб’юк О.О.// Наукові записки. – Випуск 7. – Серія: Проблеми методики
фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3. – Кіровоград.: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – С. 38
– 50.
Гриб’юк О.О. Система динамічної математики GeoGebra як засіб активізації дослідницької діяльності
учнів / О. О. Гриб'юк, В. Л. Юнчик // Інформаційно-комунікаційні технологіїї в сучасній освіті: досвід, проблеми,
перспективи : зб. наук. пр. - К.-Л., 2015. - Вип.4. - Ч.1. - с. 163-167.
Гриб’юк О.О. Математичне моделювання при навчанні дисциплін математичного та хіміко-біологічного
циклів: навчально-методичний посібник для учителів / О.О. Гриб’юк. – Рівне: РДГУ, 2010. – 207 с.
Жовнір Я. М. 500 задач з методики викладання математики / Я. М. Жовнір, В. І. Євдокимов. – Харків:
Основа, 1997. – 392 с.
Кишинська О. О. Формування інформатичних компетентностей в галузі комп’ютеризованого перекладу
іншомовних текстів в процесі підвищення кваліфікації вчителів / Звітна наукова конференція Інституту
інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України : Матеріали наукової конференції. – Київ : ІІТЗН
НАПН України, 2014. – С. 175-176.
Комар Т. В. Методологія проектної діяльності: теоретичний аспект / Т. В. Комар // Збірник наукових
праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». - 2013. - № 2. - С. 102-107.
Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: [Педагогическая наука
– реформе школы]. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.
Метод проектів: традиції, перспективи, життєві результати : практико зорієнтований збірник / [наук. ред.
І. Г. Єрмаков]. – К. : Департамент, 2003. – 500 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под. ред. Е. С. Полат. – М.
: Академия, 2001. – 272 с.
Прус А. В. Загальні питання прикладної спрямованості шкільного курсу математики / А. В. Прус // Вісн.
Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка. – 2007. – Вип. 34. – С. 67-71.
Сучасний зміст шкільної освіти: яким йому бути? // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2009. – №6. – С. 3–6.
Шулікін, Д. STEM-освіта: готувати до інновацій [Текст] : відбувся Всеукраїнський круглий стіл «STEMосвіта в Україні: від дошкільника до компетентного випускника» / Д. Шулікін // Освіта України. – 2015. – № 26.- 29
червня. – С. 8-9.)
Andreas Schleicher. PISA 2012 Results in Focus What 15-year-olds know and what they can do with what they
know / Andreas Schleicher. – 2014. – Access to the resource: www.oecd.org/pisa.
Heather B. Gonzalez, Jeffrey J. Kuenzi, Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education:
Primer August 1, 2012 34р.
. David Langdon; et al. (July 2011). «STEM: Good Jobs Now and For the Future» U.S. Department of Commerce.
Retrieved 2012-12-21.
Keith Nichols (Sep 27, 2005).«Oblinger Joins New National Coalition To Attract STEM Students». NC State
University News Services. Retrieved 2012-12-21.
Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P., & Arora, A. (2012). TIMSS 2011 international results in mathematics.
Chestnut Hill, MA: Boston College.
Martin, M.O., Mullis, I.V.S., Foy, P., & Stanco, G.M. (2012). TIMSS 2011 international results in science.
Chestnut Hill, MA: Boston College.
TIMSS & PIRLS International Study Center. (2008). TIMSS and PIRLS 2011 survey operations procedures unit
Sampling schools and obtaining their cooperation. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center,
Boston College.
У дослідженні продемонстровано ефективність використання системи GeoGebra в процесі розв’язування
математичних задач з метою активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів, а також основні функції
системи динамічної математики GeoGebra. Особлива увага приділяється можливостям формування
