ПРОБЛЕМНЕ НАВЧАННЯ В МАТЕРІАЛОЗНАВСТВІ

Abstract

Інтерес до проблемного навчання не є випадковим і визначається пошуком шляхів
активізації пізнавальної діяльності студентів.
Створити умови, при яких той, кого навчають, ефективно працює, - значить
створити умови для підвищення ефективності навчання.
Психологічною основою проблемного навчання є проблемні ситуації - умови, в
яких виявляється певне протиріччя. Проте не всяке протиріччя може бути використане як
проблемна ситуація Наприклад, нераціонально ставити проблему, рішення якої невідоме
самому викладачеві. У цьому випадку, якщо студенти і пропонують рішення, то викладач
не може їх оцінити. Він може тільки критикувати пропозиції студентів.