ПІДГОТОВКА СТАРШОКЛАСНИКІВ ДО МАЙБУТНЬОЇ ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У 50-60 РОКИ ХХ СТОЛІТТЯ
Ключові слова:
підготовка старшокласників, трудова діяльність, технології, виробниче навчанняАнотація
В умовах переходу загальноосвітніх шкіл України на 12-річний термін навчання
особливої уваги науковців і педагогів-практиків вимагає визначення змісту профільного
навчання, зокрема, змісту освітньої галузі “Технології”, а також те, як саме мають бути
забезпечені відповідні результати навчальної діяльності учнів.
На ці питання дають відповідь державні стандарти базової і повної середньої освіти.
Разом із тим, аналіз передбачуваних результатів навчання, які наведено в цих стандартах, дає
підстави для виникнення деяких сумнівів. Так, за вимогами стандартів учні старшої школи
повинні вміти охарактеризувати будову та принцип дії технічного об’єкта, пояснити
відмінності і переваги технічних об’єктів та процесів, знайти та усунути несправності в
технічних об’єктах тощо. Але, наявна у загальноосвітніх навчальних закладах, матеріально-
технічна база не може забезпечити такі результати. До того ж, слід зауважити, що в Україні
спостерігається поступове зниження авторитету трудового навчання і виховання, а у нових
державних стандартах базової і повної середньої освіти, як справедливо зазначає
Г.В. Терещук: “Роль трудового навчання як компонента освітньої галузі “Технології”
розмита і занижена” [17, 172].
