ПОНЯТТЄВО-ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМИ ТРУДОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПІДРОСТАЮЧОГО ПОКОЛІННЯ

Анотація

Трудова підготовка підростаючого покоління – одна із найбільш актуальних проблем
сьогодення. Адже, щоб краще жити, треба, передусім, навчити молодь наполегливо
працювати. Разом із тим зазначене завдання виконується не повною мірою. Як наслідок,
досить значна частина сучасної молоді не привчена до праці, намагається у будь-який спосіб
уникнути важкої, малооплачуваної або непрестижної роботи.
Водночас роль праці в процесі формування особистості важко переоцінити. Це довели
К. Ушинський, А. Макаренко, В. Сухомлинський, а також А. Вихрущ, Р. Гуревич,
М. Левківський, Г. Левченко, В. Мадзігон, Є. Павлютенков, В. Сидоренко, Г. Терещук,
Д. Тхоржевський, Б. Федоришин, М. Янцур та інші науковці. В своїх дослідженнях кожний із
них висвітлював певні аспекти трудової підготовки підростаючого покоління, побіжно
торкаючись поняттєво-термінологічного аспекту даної проблеми.
Так, наприклад, в роботі К. Ушинського «Праця в її психічному і виховному значенні»
знаходимо таке роз’яснення: «Праця, як ми її розуміємо, є така вільна і погоджена з
християнською моральністю діяльність людини, на яку вона наважується з безумовної
необхідності її для досягнення тієї чи іншої істинно людської мети в житті» [8, с.107]. Своє
визначення даного поняття дає також А. Макаренко. На його думку, праця – основа
людського життя, благополуччя людського життя і культури [4, с.399].