ПЕДАГОГІЧНА АРТ-ТЕРАПІЯ ЯК ЕСТЕТИЧНА ФАСЦИНАЦІЯ

Abstract

Сучасний стан арт-терапії, як іноді стверджують дослідники– нового напрямку в
сучасній педагогічній практиці– дозволяє віднести названу категорію до інноваційних. Поки
що погодимось з таким підходом і визначимось з базовими та висхідними поняттями,
необхідними арт-терапії для описання в термінах загальної і педагогічної інноватики: нове,
нововведення, новація, інновація, інноваційні процеси, інноваційна технологія.
Само поняття«арт-терапія» має різні тлумачення. По-перше, це динамічна система взаємодії
між учнем(дитиною, студентом, дорослим), продуктом його образотворчої творчої діяльності і
педагогом(арт-терапевтом) у так званому«фасилітуючому» (від фр. faciliter – полегшувати) арт-терапевтичному просторі з метою реалізації важливіших функцій освіти: психотерапевтичної,
колекційної, діагностичної, розвивальної, виховної, психопрофілактичної, реабілітаційної і т. ін.
По-перше, арт-терапія може розглядатися«…в якості терапевтичної процедури(«психологічне
лікування») особистості– сучасний напрям у психотерапії, інформаційній медицині і
біоенергетичному зціленні, що використовується в якості основних терапевтичних заходів як
творчий процес, в якому знаходиться пацієнт і його результати: картини, вірші, музика і т.п.» [3,
с.3]. По-друге– як зберігаюча здоров’я інноваційна педагогічна технологія, а також нова система
позакласної роботи вчителя.