ДИДАКТИЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ І МЕТОДІВ УЧІННЯ У ВИМІРАХ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЇ
Ключові слова:
-Анотація
У більшості сучасних освітніх систем визнається доцільність одночасного
багатопрофільного і багаторівневого планування результатів учіння. Це зумовлює
проектування освітнього процесу на основі профільної диференціації і диференціації його
рівнів та розробки відповідних технологій. Освітня система включає деякі уявлення
планованих результатів учіння, засоби діагностики поточного стану суб’єктів учіння,
множину моделей учіння і критерії вибору оптимальної моделі для даних конкретних умов.
Тут модель учіння – система, що складається із дидактичної основи і педагогічної дії
(володіння вчителем змістом учіння, педагогічною технікою та педагогічною майстерністю
його переведення в різновиди досвіду учня) в певний навчальний період.
Завантажити
Посилання
Беспалько В.П.Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Изд-во Института
профессионального образования МО России, 1995.
Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность. – М.: Знание, 1989.
Зинченко В.П. Аффект и интеллект в образовании. –М.: Тривола, 1995.
Казаков А.Н., Якушев А.О. Логика-1. Парадоксология: Пособие для учащихся ст. классов лицеев,
колледжей и гимназий. –М.: АЩ «Аспект-пресс» 1994.
Каругати Ф., Селлери П. Культура сверстников и научение: вличние теории социокогнитивного
конфликта на объяснение конструкции когнитивного инструментария /Новые ценности образования:
культурная и мультикультурная среда школ. –М.: Инноватор-Bennett College, 1966.
К.Лейметс К.Й. Групповая работа на уроке. –М.: Знание, 1975.
Литвинова А.В. История становится ближе: Задачник. –М.: Народное образование, 1996.
Меняев А.Ф. Учебная работа в техническом вузе: Учебное пособие по курсу «Педагогические и
психологические основы организации учебного процесса в высшей школе». –М.: Изд-во МЭИ, 1992.
Петрушин В.И. Музыкальная психология. –М.: ТОО «Пассим», 1994.
Соколов В.Н. Педагогическая эвристика: Введение в теорию и методику эвристической деятедьности:
Уч. Пособие для студентов высших учебных заведений. –М.: Аспект-пресс, 1995.
Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. Практикоориентированная монография. –М.: 1997.
Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. –М.: Международная педагогическая
академия,1994.
Хохлов Н.А. Метод «малых групп». Теоретические основы и технология развивающего обучения:
Методическое пособие для преподавателей вузов. –Новосибирск: НГУ – ИППК ПГСН.
Штейнберг В.Э. Теоретико-методологические основы дидактических многомерных инструментов для
технологий обучения: Автореферат дисс. …доктора пед. наук. – Ектеринбург, 2000.
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 1996.
Johnson D.W., Johnson R.T. Cooperative Learning Assisted: One Key to Computer Learning // The
Computing Teacher, 1985.
