ФОРМУВАННЯ МУЗИЧНО-ПРОФЕСІЙНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЛЬНОЇ ДІЇ АНТИЦИПАЦІЇ ТА РЕФЛЕКСІЇ

Автор(и)

  • Б.І. Нестерович м. Вінниця

Ключові слова:

музично-професійне мислення, вчителі початкових класів, підготовка фахівців, антиципація, рефлексія

Анотація

Сучасні підходи до професійної підготовки майбутніх учителів

початкових класів зумовлюють врахування її надзвичайного «поліфонізму». Освітньо-
виховний потенціал першої вчительки (або вчителя) має відповідати принципу універсалізму

набагато більше, ніж учителя-предметника з будь-якого напряму фундаментального чи
гуманітарного знання. Вчитель початкових класів має стати для дитини першим провідником
як у світ науки, так і в світ культури та мистецтва. Тому фахова підготовка такого вчителя
зобов’язана щільно використовувати мистецькі фактори. Крім того, освітньо-виховний
процес у вищій школі повинен спиратися на найперспективніші здобутки гуманістичної
педагогіки і психології, адже фахова підготовка і становлення вчителя початкових класів
потребує системного психолого-педагогічного супроводу.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Опубліковано

2021-03-11

Номер

№ 14 (2007)

Розділ

РОЗДІЛ 5

Як цитувати

ФОРМУВАННЯ МУЗИЧНО-ПРОФЕСІЙНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЛЬНОЇ ДІЇ АНТИЦИПАЦІЇ ТА РЕФЛЕКСІЇ. (2021). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 14, 364-369. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1887