ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА КАТЕГОРІЯ
Ключові слова:
Професійна освіта, педагогічна категорія, професійно-технічна освіта, освітній процесАнотація
Реалізація державної політики в галузі професійно-технічної
освіти передбачає вдосконалення якості підготовки висококваліфікованого робітника.
Вирішення цієї проблеми пов’язане, перш за все, з удосконаленням змісту професійної
освіти. В. Кремень зазначає з цього приводу, що технологія створення змісту освіти має бути
гнучкою, відзначатися достатнім рівнем системності. Це можливо за умови раціонального
використання методу проектування, який адекватно враховує основні чинники, що
проявляються у цьому процесі. Головний серед них – зміни в структурі наукових знань, які
чинять вплив на характер освіти. Сказане дозволяє зробити висновок про необхідність
створення цілісної теорії навчального змісту як суттєвого засобу подальшого вдосконалення
навчально-виховного процесу [3, с.47].
