ОСОБЛИВОСТІ КОНСТРУЮВАННЯ ПРОБЛЕМНИХ ЗАВДАНЬ З БІОЛОГІЇ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ

Автор(и)

  • М Давидюк
  • О Степчук
  • І Коваль

Ключові слова:

проблемне навчання, проблемна задача, особистісна значущість завдання, активізація мислення учнів, колегіальне рішення

Анотація

У статті розкриваються особливості застосування проблемних завдань на уроках біології в основній школі.
Проаналізовано основні дидактичні підходи до формулювання й постановки проблемної задачі і проблемного
питання, описано структуру проблемних задач і питань, етапи їх розв’язання на уроці, наведено приклади
проблемних завдань. Узагальнено дидактичні та психологічні характеристики завдань, які можуть стати
проблемними й стимулюватимуть розвиток мислення дітей, формування внутрішніх навчальних мотивів, навичок
міжособистісної взаємодії під час прийняття колегіальних групових рішень

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Завантаження

Опубліковано

2015-02-12

Номер

№ 42 (2015)

Розділ

РОЗДІЛ 1

Як цитувати

ОСОБЛИВОСТІ КОНСТРУЮВАННЯ ПРОБЛЕМНИХ ЗАВДАНЬ З БІОЛОГІЇ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ. (2015). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 42, 34-37. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/3358