ОСОБЛИВОСТІ КОНСТРУЮВАННЯ ПРОБЛЕМНИХ ЗАВДАНЬ З БІОЛОГІЇ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
Ключові слова:
проблемне навчання, проблемна задача, особистісна значущість завдання, активізація мислення учнів, колегіальне рішенняАнотація
У статті розкриваються особливості застосування проблемних завдань на уроках біології в основній школі.
Проаналізовано основні дидактичні підходи до формулювання й постановки проблемної задачі і проблемного
питання, описано структуру проблемних задач і питань, етапи їх розв’язання на уроці, наведено приклади
проблемних завдань. Узагальнено дидактичні та психологічні характеристики завдань, які можуть стати
проблемними й стимулюватимуть розвиток мислення дітей, формування внутрішніх навчальних мотивів, навичок
міжособистісної взаємодії під час прийняття колегіальних групових рішень
Завантажити
Дані для завантаження поки недоступні.
Завантаження
Опубліковано
2015-02-12
Номер
Розділ
РОЗДІЛ 1
Як цитувати
ОСОБЛИВОСТІ КОНСТРУЮВАННЯ ПРОБЛЕМНИХ ЗАВДАНЬ З БІОЛОГІЇ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ. (2015). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 42, 34-37. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/3358