РОЗРОБЛЕННЯ І ЗАСТОСУВАННЯ SMART-КОМПЛЕКСІВ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

Автор(и)

  • Радкевич Валентина Олександрівна Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
  • Гуменний Олександр Дмитрович Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
  • Радкевич Олександр Петрович Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України

DOI:

https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-62-69-96

Ключові слова:

Smart-комплекси навчальних дисциплін, інтегративне інформаційне середовище, середовищний підхід, модель квазінейронної мережі Коско, професійна освіта, педагогічні працівники

Анотація

У статті висвітлено розроблення і застосування в закладах професійної освіти Smart-комплексів навчальних дисциплін як інтегративного інформаційного середовища, що сприяє підвищенню якості професійної підготовки майбутніх фахівців для різних галузей економіки. Відображено вимоги до розроблення і застосування Smart-комплексів навчальних дисциплін. Окреслено можливості врахування особливостей психо-фізіологічного розвитку особистості майбутніх фахівців у доборі й структуруванні змісту навчальної інформації, представленої в Smart-комплексах навчальних дисциплін, що розробляються з дотриманням вимог трьох основних підходів: представлення; дії і висловлювання; взаємодії. У їх розробленні важливо дотримуватися таких вимог: відповідність освітнім стандартам; органічне поєднання гіпертексту та мультимедіа-інформації; взаємодоповнення реального і віртуального представлення навчальної інформації в інтегративному інформаційному середовищі; регулювання складників інтегративного інформаційного середовища (студенти самостійно керують їх зміною, мають доступ до навчальної інформації, можуть перевіряти свої знання, систематизувати та поглиблювати їх, так як Smart-комплекси навчальних дисциплін мають властивість постійно розширюватися й оновлюватися), що забезпечує рівні можливості для навчальної діяльності студентів.
У статті також відображено використання квазінейронної мережі Коско при створенні проєктів з використанням «синергетичного ефекту» (при взаємодії двох або більше факторів їхня дія суттєво переважає ефект кожного з них), коли пропозиції малої ваги впливу перекриваються пропозиціями більшої ваги – забезпечуються як високі кінцеві результати діяльності студентів у рамках досягнення правильно означених навчальних цілей, так і сприяння максимальній самореалізації кожного з них на основі їхнього потенціалу в проєктній діяльності.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографії авторів

Радкевич Валентина Олександрівна, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України

доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України (академік),
директор Інституту професійно-технічної освіти НАПН України,

м. Київ, Україна

Гуменний Олександр Дмитрович, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України

доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України (академік),
директор Інституту професійно-технічної освіти НАПН України,

м. Київ, Україна

Радкевич Олександр Петрович, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України

доктор педагогічних наук, старший дослідник старший науковий співробітник
лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання
Інституту професійно-технічної освіти НАПН України,

м. Київ, Україна

Опубліковано

2021-12-15

Як цитувати

Радкевич, В., Гуменний, О., & Радкевич, О. (2021). РОЗРОБЛЕННЯ І ЗАСТОСУВАННЯ SMART-КОМПЛЕКСІВ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, (62), 69–96. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-62-69-96

Номер

Розділ

РОЗДІЛ 1