ПЕДАГОГІЧНІ ТА МУЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНІ ВИМОГИ ДО РОЗВИВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ НА МИСТЕЦЬКИХ ФАКУЛЬТЕТАХ ВУЗІВ
Ключові слова:
розвивальне освітнє середовище, культурне середовище, розвивальне середовище професійної підготовкиАнотація
У статті обґрунтовується сутність педагогічних і музично-естетичних вимог до розвивального
середовища професійної підготовки майбутнього вчителя музики. Проаналізовано вітчизняний і зарубіжний
досвід присвячений ефективності роботи учбових закладів, виявлені умови, завдання, особливості, варіанти,
характеристики модернізації розвивального середовища професійної підготовки.
Завантажити
Посилання
Богданов B.C. Авторитет як предмет соціально-філософського аналізу. Автореф. дис. доктора філос.
наук. -К., 1997.-С.И.
Галузяк В.М., Сметанский Н.И. Проблема личностной референтности педагога // Педагогика, 1998,
№3.
Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997. - С.376.
Павлов Н. Проектирование образовательной сферы и сообщества в малом городе // Новые ценности
образования.— Вьіпуск № 5. М.: Инноватор, 1996. - С. 29-40.
Педагогічна спільнота: психосоціальний аспект. Колективна монографія. // За ред. О.А.Донченко. - К.,
- С. 12- 13.
Петровский А.В. К пониманию творческой активности субьекта. // Семинар по методологическим
проблемам творчества / Под ред. М.Г.Ярошевского.— М.: Педагогика, 1974.
Рапацкая Л.О. Формирование художественной культуры учителя музыки. - М.: Прометей, 1991. -С.4.
Єшмор Р. Сообщество, которое учит и учится // Новые ценности образования.— Выпуск № 5.— М.:
Инноватор, 1996. - С.65-66.
