ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНОГО ПІДХОДУ У ВИЩІЙ ШКОЛІ США ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ГУМАНІТАРНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ
Ключові слова:
вища школа США, гуманітарна культура студентів, загальна підготовка студентів, навчальна автономія, студентоцентрований підхід.Анотація
У статті висвітлено студентоцентрований підхід до організації навчально-виховного процесу в ході
загальної підготовки студентів бакалавріату в США з огляду на його гуманістичну зорієнтованість. Зазначено,
що навчально-виховний процес, побудований на основі студентоцентрованості, вимагає від студентів
відповідальності за здобуті знання і набутий досвід. У такий спосіб студенти стають активними суб’єктами
навчально-виховного процесу, регулюючи його й усвідомлюючи мету та кінцеві результати навчання і розвитку,
яких вони має досягти. Виокремлено основні форми та методи практичної реалізації студентоцентрованого
підходу у вищій школі США як фактору формування гуманітарної культури студентів.
Завантажити
Посилання
Becker J. What a Liberal Arts What a Liberal Arts Education is Education is...and is Not [Electronic resource] / Jonathan Becker. – Mode of access : http://iile.bard.edu/liberalarts/index.php?action=getfile&id=8123006.
Buon T. Not another syndicate group. Making group work a worthwhile exercise / Tony Buon // Development and learning in organization. – 2004. –Vol. 18. – No 1. – P. 15-17.
Collier K. G. Peer-group learning in higher education: The development of higher order skills / K. G. Collier // Studies in Higher Education. – 1980. – Vol. 5. – No 1. – P. 55-62.
Collier G. Syndicate methods: two styles compared / Gerald Collier, Rufus Clarke // Higher Education. – 1986. – Vol. 15. – No 6. – P. 609–618.
Сopeland M. Socratic Circles : Fostering Critical and Creative Thinking / Matt Copeland. – Portland, MN : Stenhouse Publishers, 2005. – 162 р.
Deci E. Why we do what we do: understanding self-motivation / Edward L. Deci; Richard Flaste. – New York : Penguin Books, 1996. – 240 р.
Mangrum J. Sharing Practice Through Socratic Seminars / Jennifer Mangrum // Phi Delta Kappan. 2010. – Vol. 91. – No 7. – P. 40–43.
Tredway L. Socratic Seminars: Engaging Students in Intellectual Discourse / Lynda Tredway // Educational Leadership. – 1995. – Vol. 53. –No 1. – Р. 26-29.
Weimer M. Learner-centered teaching: Five key changes to practice / Marryellen Weimer. – San Francisco, CA : Jossey-Bass, 2013. – 304 p.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
