ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ СЕРВІСІВ ТА ІНСТРУМЕНТІВ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-5-22Ключові слова:
digital technologies, digital tools, future teachers, digital competence, professional training, higher education institutionАнотація
В статті проаналізовано використання цифрових сервісів та інструментів у професійній
підготовці майбутніх учителів у закладах вищої освіти. Адже в умовах модернізації освіти,
введення нових державних освітніх стандартів, оновлення змісту освіти формується соціальне замовлення на професійну підготовку сучасних фахівців, здатних до інноваційної діяльності в
умовах інформатизації освіти. Сучасний педагог не може здійснювати освітню діяльність без
використання сучасних освітніх цифрових інструментів, а такі сервіси, як електронна пошта,
пошук в Інтернеті, мобільні телефони, відеодзвінки, є незамінними й універсальними. Зрозуміло,
що інформатизація освіти передбачає вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів в
умовах інформаційного освітнього середовища закладів вищої освіти (ЗВО). Визначено сутність
поняття «цифрові технології». Представлено сутнісні характеристики цифрових інструментів.
З’ясовано, що цифрові інструменти сприяють створенню інноваційного цифрового середовища в
ЗВО; інтенсифікують комунікативні зв’язки всіх учасників освітнього процесу, створюючи умови
для самореалізації, співпраці, рефлексії; збагачують традиційні методи навчання інноваційними
формами; забезпечують інтерактивну взаємодію у процесі навчання. Цифрові інструменти активно
використовуються в освіті й сприяють підвищенню її якості. Зроблено висновки, що освітній
процес із використанням цифрових інструментів є більш гнучким, персоналізованим, доступним,
особливо в умовах дистанційного навчання. Посилюється необхідність взаємодії викладача зі
студентами, як у традиційному форматі, так і з використанням цифрових інструментів.
Завантажити
Посилання
Биков В., Спірін О., Пінчук О. Сучасні завдання цифрової трансформації освіти (2020) Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття», 2020: наук. журнал. Київ, 2020. 83 с. -URL: https://doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.27-36
Концепція «Нова українська школа». URL:
https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkolacompressed.pdf
Радкевич В., Єршова Л., Ничкало Н. Сучасна фахова передвища і вища освіта – ключова умова
конкурентоспроможності України. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку в Україні:
монографія / за заг. ред. В. Г. Кремня. Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2021. С. 82 – 86. – (До 30-річчя незалежності України).
Биков В.Ю., Буров О.Ю. Цифрове навчальне середовище: нові технології та вимоги до здобувачів знань. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців, методологія, теорія, досвід, проблеми : Збірник наукових праць. Вінниця : ТОВ «Друк плюс», 2020. Вип. 55. С.11-22.
Viktoriia V. Kuleshova, Larysa V. Kutsak, Svitlana Y. Liulchak, Tetiana V. Tsoi, Iryna V. Ivanenko
Implementation of Modern Distance Learning Platforms in the Educational Process of HEI and their
Effectiveness. International Journal of Higher Education Vol 9, No 7 // 2020. – P. 217-229.
Кізім С. С., Куцак Л. В., Люльчак С. Ю. Інтенсифікація професійної підготовки педагогів у закладах вищої освіти засобами мережевих технологій. Збірник наукових праць «Педагогічні науки» за ред. В. Л. Федяєвої. – Херсон: Вид-во «Видавничий дім «Гельветика», 2017. – Вип. LXXХ, T.3. – С. 254 – 259.
Берназюк О.О. Проблема наукового визначення поняття цифрових технологій у праві. Науковий
вісник Ужгородського національного університету. Серія «Право». 2017. Вип. 47. Том 2. С. 83−86.
Журба М.А. Дигіталізація культури та медіаризики: метафізичний аспект. Вісник Дніпропетровського університету. Серія «Філософія. Соціологія. Політологія». 2013. Т. 21. Вип. 23 (2). С. 114−120.
Морзе Н.В., Барна О.В., Вембер В.П. Формувальне оцінювання: від теорії до практики. Інформатика
та інформаційні технології в х закладах. 2013. С. 45−57.
Кобися В.М., Кобися А.П., Куцак Л.В. Інтернет освіта – сучасні технології, методи та засоби електронного навчання. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. Вінниця: ТОВ «Друк плюс», 2021. Вип. 62. С. 136-146.
Пінчук, О., Соколюк, О. Цифрові засоби підтримки міжпредметної навчальної діяльності школярів і розвитку професійних компетентностей учителів. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць. Вінниця : ТОВ «Друк плюс», 2021. Вип. 55. С. 97-108.
Цюняк О.П. Професійна підготовка майбутніх педагогів засобами дистанційного навчання в умовах
карантину. 2020. URL: http://adult-education-journal.com.ua/index.php/aej/article/view/136
Модло Є. О., Єчкало Ю. В., Семеріков С. О., Ткачук В. В. Використання технології доповненої реальності у мобільно орієнтованому середовищі навчання ВНЗ. Наукові записки. Випуск 11. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 1. Кропивницький: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2017. С. 93-100.
Шевченко Л. С., Уманець В. О., Медведєв Р. П. Особливості професійної підготовки майбутнього
педагога у Smart-університеті // Концептуальні засади розвитку смарт-освіти: досвід, реалії, перспективи: монографія. Вінниця: Діло, 2019. С. 188 – 211.
Гуревич Р. С., Гордійчук Г. Б., Кадемія М. Ю. та ін. Інформаційно-освітній портал у підготовці майбутніх учителів: монографія – Вінниця, Нілан -ЛТД, 2017.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Роман Гуревич, Володимир Кобися, Алла Кобися, Світлана Кізім, Лариса Куцак, Надія Опушко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
