ЗАВДАННЯ ТА ВЛАСТИВОСТІ ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-60-247-255Ключові слова:
інформаційно-освітнє середовище; заклад вищої освіти; завдання ІОС; властивості ІОС; професійна підготовка; віртуальне навчальне середовищеАнотація
Статтю присвячено сутності інформаційно-освітнього середовища закладу вищої освіти,
його функціям і властивостям. На погляд автора, інформаційно-освітнє середовище – це цілісна
сукупність апаратно-програмних засобів, електронних навчально-методичних комплексів та
організаційно-педагогічних умов застосування ІКТ, які сприяють реалізації інтерактивної взаємодії
між студентами, науково-педагогічними працівниками і різноманітними електронними освітніми
ресурсами, підвищенню пізнавальної активності та якості підготовки майбутніх фахівців шляхом
дидактично доцільного задоволення їхніх потреб в інформаційних послугах і навчальному контенті,
а також оптимізації інформаційного, організаційного та науково-методичного забезпечення
освітнього процесу й управління закладом, узгодженню режиму функціонування всіх підрозділів і
служб ЗВО. Завдання, які покладаються на ІОС у закладі освіти: особистісна та професійна
зорієнтованість навчання; зростання мотивації здобувачів освіти щодо використання ІКТ; створення
умов для інтерактивного доступу до інформації та самоуправління студентами процесом пізнання в
межах професійної підготовки і всебічного розвитку; забезпечення ґрунтовного проникнення в
сутність процесів і явищ, які вивчаються; піднесення інтелектуальних здібностей і креативності;
підвищення прагнень до самоосвіти і самовдосконалення, обміну знаннями і співпраці тощо. Щоб
успішно реалізувати ці завдання, ІОС повинно одержати такі властивості: адаптивність,
багатозадачність, багатокомпонентність, варіативність, відкритість, гнучкість, гуманістичність і
демократичність, доступність, ієрархічність, інноваційність, інтегрованість, інтерактивність,
інформативність, керованість, комплексність, масштабованість, мобільність, мультимедійність,
персоніфікованість, полісуб’єктність практико орієнтованість, продуктивність, розподіленість,
системність, структурованість, технологічність, універсальність, функціональність і цілісність.
Дослідивши окреслену проблему, автор відзначає переваги і позитивні тенденції сучасного
інформаційно-освітнього середовища ЗВО.
Завантажити
Посилання
Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и
технологический аспекты) ; 3-изд. Москва : ИИО РАО, 2010. 356 с.
Теоретико-методологічні засади інформатизації освіти та практична реалізація інформаційно-
комунікаційних технологій в освітній сфері України : монографія / наук. ред. В. Ю. Биков,
С. Г. Литвинова, В. І. Луговий. Київ : Компринт, 2019. 214 с.
Гуревич Р. С. Інформатизація навчального процесу як чинник формування особистості
майбутніх фахівців. Дидактика професійної школи : зб. наук. пр. Хмельницький : ХНУ, 2006.
Вип. 4. С. 94–97.
Коваль М. С. Система професійної підготовки майбутніх працівників ДСНС України в
інформаційно-освітньому середовищі закладу вищої освіти : монографія. Львів : ПАІС,
544 с.
Панченко Л. Ф. Інформаційно-освітнє середовище сучасного університету : монографія.
Луганськ : Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2010. 280 с.
Освітнє середовище для підготовки майбутніх педагогів засобами ІКТ : монографія. / за ред.
Р. С. Гуревича. Вінниця : ФОП Рогальська І. О., 2011. 348 с.
Козяр М. М. Модернізація навчально-виховного процесу на основі використання єдиного
інформаційно-освітнього середовища. Теорія і практика управління соціальними системами.
Харків : НТУ «ХПІ». 2011. No 1. С. 3–8.
Онищенко І. В. Інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище як засіб формування
мотивації до професійної діяльності в майбутніх учителів початкових класів. Інформаційні
технології в освіті. 2014. No 18. С. 96–104.
Уманець В. О. Функціонування і наповнення контентом інформаційного освітнього середовища
навчального закладу. Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України.
URL: http://iitlt.gov.ua/info/news/konferents-/zvitna-naukova-konferentsiya-iitzn-napn-
ukrayiny/ (дата звернення: 12.05.2021).
Шумельчик Л. Б. Теоретико-методичні засади створення інформаційно-освітнього середовища в
системі професійної підготовки інженерних кадрів. Современные инновационные технологии
подготовки инженерных кадров для горной промышленности и транспорта : сб. науч. тр.
междунар. конф., Днепропетровск, 27-28 марта 2014 г. Днепропетровск : НГУ, 2014. C. 532–537.
Информационные и коммуникационные технологии в образовании : монография / под ред.
Б. Дендева. Москва : ИИТО ЮНЕСКО, 2013. 320 с.
Литвин А. В. Вплив інформатизації закладів освіти на педагогічні інновації. Науковий часопис
НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія No 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання : зб. наук.
праць / Редрада. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова. 2015. No 16 (23). С. 158–163.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Мирослав Коваль, Мирослава Кусій
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
